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PAGE / NUMPAGES 信息化环境下的职业教育 课堂教案创新研究 绪论 选题缘由 发展环境的要求 信息技术已经象水和空气一样渗透到我们生活的方方面面，信息化就像火一样蔓延，在你旁边，你就能感觉到它的温暖，职业教育的课堂同样也沉浸在信息化环境下，信息化环境下如何创建高效的课堂，是我们必须面对的挑战。 纵观国内外高教、普教教案课堂信息化的发展，经历了视听教案阶段、计算机多媒体组合辅助教案阶段、网络信息化多媒体教案阶段、E-learning/分布式教案与学习四个阶段，已经成熟的信息化课堂为职业教育的课堂信息化发展提供了范本。 政策环境促进 习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上强调“没有信息化就没有现代化”，信息化已经被提升至国家发展战略的高度。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，信息化环境下的课堂教案是信息化应用的主要阵地。 职业学校信息化应用滞后 突出培养学生的技术应用能力是职业教育的主要特点，在教案中实际操作教案占很大比例，但是课堂教案和班级授课制依然是教案组织的唯一条件和最重要的组织形式。在当前中职课堂教案中，满堂灌的现象依然比较普遍，教案模式依然比较单一，信息化应用相对滞后。 硬件环境具备 随着多年校园现代化的追求和教育部门的大力投入，多数职业院校都组建了校园网，教室多媒体设备逐渐成为教室的标准配置，大多数学校都为教师配置了专用的计算机设备，方便老师备