人教版六年级数学上册《圆的周长》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版六年级数学上册《圆的周长》教学设计 《圆的周长》 一、教学目标:? ???1.知识目标：在具体的情境中，结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。 2.能力目标：通过测量和计算，了解圆的周长与直径的比为定值，推出圆的周长计算公式，并会运用公式解决现实问题。 3．情感目标：在观察、实验、猜想、验证等活动中，渗透解决问题的一般方法，进一步展学生的转化策略和推理能力；结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。 二、教学重、难点： ??? 重点：推导并总结出圆周长的计算公式。 难点：深入理解圆周率的意义。 三、教学准备： 电脑课件、一元硬币、茶叶筒或易拉罐、圆形硬板、纸杯?、直尺、水彩笔、?细线、小组测量记录表、计算器 、剪刀、三角板 四、教学过程： （一）、创设情境，引起猜想： 1.复习长方形、正方形周长公式。讨论正方形周长与其边长的关系： 长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长=边长×4 教学反思：应温故知新，注意知识点掌握的连贯性，同时为讲解圆的周长做铺垫。 2．激发兴趣 出示课件：同学们，我们已经认识了美丽的图形圆，什么是圆的周长？周长和圆的直径有什么关系呢？ （1）我们的村长在卖村里的树的时候，他用手拃一拃树的周长，就能知道树的直径，估计出树的体积，他是怎样算出直径的呢？同学们想知道吗？今天我们就来探究一下，看看会有什么收获。 (2)看这是