人美版小学美术一年级下册《手形的联想》观课报告.docVIP

《手形的联想》课堂教学观察记录表汇总 　 学科 美术 一年级二班 执教人 观察维度 评价 观察描述 微课程的使用 微课程的设计 定位：A准确B不准确 微视频运用到课堂起始环节，让学生通过欣赏手形魔术表演，开拓思维，丰富表象素材。 学生掌握的情况 A较好 B一般 C差 通过欣赏、想象、等手段学生都理解了这一知识点。 教学目标落实情况 定位：A准确B不准确 落实：A较好B一般C差 教学目标定位合理准确，能面向全体学生，适合于一年级学生的年龄特点和学情。 知识点落实情况 A较好 B一般 C差 落实到位，拓展学生的思维，恰当的启发联想，通过自己大胆的联想创作出作品。 理解教材深度 A较好 B一般 C差 教师依据一年级学生的心理特征，通过欣赏表演、动手玩一玩、讨论等方法运用，使学生能够很好地完成课堂任务。 时间分配 A合理 B不合理 这节课设计思路合理，用时近10分钟，时间安排比较恰当，比较好的体现了学生是课堂的主体，突出了教学的重难点。 教学 设计 遵循了规范的教学流程 A较好 B一般 　　总体来看，各教学环节相互衔接自然，由浅入深，让整个教学过程明确，简单易懂。 自主、合作学习 A较好 B一般 C差 通过老师的想象引导，还有学生的充分想象，让我们感受到了课堂师生的互动