山人版小学五年级品德与社会下册《领略雪域风情》教学.docVIP

山东人民版《品德与社会》第三单元第四课《领略雪域风情》教学实录 　 一、课前谈话 激发兴趣 师：同学们，大家好，来自梁邹小学的刘老师，，别看我比较胖，但是我酷爱旅游哦，今天很高兴能和大家一起踏上去往青藏高原的旅程。旅行前，咱们要做哪些准备啊？ 生1：准备厚衣服，准备治高原反应的药…… 生2：要提前了解青藏高原。 师：你想通过什么方法来了解？ 生：通过上网查阅资料的方式。 师：上网查阅资料是一种很好的学习方法，要是能把查到的资料运用到生活实际中，这样知识才会变成自己的。好，准备好衣服，带好东西了吗？那咱们出发吧！ 二、创设情景 导入新课 板块一 印象高原 教师活动：课件出示图片，火车上车窗外的高原风景。 师：你们看，这不是青藏铁路吗？上火车喽。坐在火车上，我们来看一看窗外的风景吧。(播放课件) 师介绍：高原牧区洁白的帐房，是那么恬静、安逸。如天堂般的纳木错胡和湖边休憩的牦牛。雄伟壮丽、圣洁神秘的高原雪山。充满神秘和宗教色彩的寺庙和经幡。经轮和经筒摇转着一代代朝圣者的信念。淳朴善良的藏族人民享受着净化心灵的白云和蓝天。布达拉宫，一座彰显民族团结和记载西藏历史的世界文化遗产。 板块二 图说高原 师：这就是圣洁神秘的青藏高原。青藏高原位于我国的西南部。大致范围包括西藏自治区、青海省、新疆维吾尔自治区、甘肃省、四川省、云南省的部分地区。还包括不丹、尼泊尔等国家的部分地区。它的平均海拔有多少？ 生：平均海拔有4000～5000米。 师：我知道咱们邹平县的平均海拔是30多米。与之相比，青藏高原的地势可真的是？ 生：高 （板书地高） 师：，因此它有世界屋脊之称。随着火车越往高处走，外面的气温啊是越来越低。你看，青藏高原上很多地方积雪终年不化，由此可见这里的天气非常？（课件出示雪山图片） 生：寒冷 （板书天寒） 师：因此这里又被称为雪域高原。今天咱们的目的就是来到雪域高原，领略雪域风情。（课件出示，板书课题） 三、导游攻略 领略风情 板块三 领略高原 （一）导游准备 选择服装 师：下车啦，今天我是大家的领队，为了安全起见，这次旅行咱们分小组活动。来之前咱们都已经详尽的了解了青藏高原，不如咱们小组之间互相当导游，你们看怎么样？ 生：好。 教师活动：出示西藏街道图片，上面各色衣服的行人 。 师：咱先到拉萨最有名的八廓街去看看。这么多人啊，那这里居住最多的是哪个少数民族的人? 生：藏族。 师：你是怎么看出来的？ 生：衣服。 师：衣服最能体现一个地域的特色，你想试穿一下他们的民族服装吗？来看温馨提示。（课件出示温馨提示）好，那就根据大家的了解来选择一套民族特色服装吧。选衣服的时候要抓紧时间，咱后面还有更好玩的呢。 学生活动：打开教师准备好的资料袋，从其中各民族的服装中选出藏族的服饰，粘贴在模特上。教师巡视 每组请一名学生到讲台前展示、介绍。 生：我选择的是藏袍，藏袍的特点是宽大肥厚，保暖，穿着方法有两只袖子都穿上，或者脱下一只袖子或者两只袖子全部脱下来。 师：为什么这样穿呢？ 生：温差大，天气冷，方便干活。 师：这里昼夜温差大，并且气候变化大，有一山有四季，十里不同天之说。 生1：我们选择的是一套女式的藏袍，它的最大特点是长袖、肥大，还有一个最明显的标志，就是五彩的围裙，叫做帮典。 生2：他们把蒙古族的帽子戴在小朋友的头上。 师：有和她选择的不一样的吗？ 请生说。 生：我在电视上见过这是蒙古族的帽子。因此她选择的帽子是错误的。 师：生活中到处都藏着知识，只要你有一双善于发现的眼睛。我来之前啊，特地查了一下，这种帽饰是发辫式头饰，原先是将头发和五彩丝线编成辫子盘于头上，后来演变成一种帽子头饰。说到帽子，雪域高原人们喜欢戴什么帽子啊？ 学生补充金花帽。学生汇报时，课件展示其他的帽子。 师：箕型帽和牛皮帽都有什么作用？ 生：遮挡阳光。 师：为什么特别需要遮挡阳光？ 生：因为青藏高原海拔高，光照强烈，紫外线强，所以特别需要遮挡阳光。 师：对呀，所以雪域高原的人们的脸上还都有两点高原红呢！藏袍穿上了，看，多么精神的藏族小导游。哎，我想买一套回家穿，行不行？ 生：不行，因为藏袍防寒保暖，回去穿会太热。 师：对呀，这是由雪域高原地高天寒的地理气候环境决定的。（板书衣并画线）边说，这正是：地高天寒温差大，一山四季不同天，藏袍帮典金花帽，美观方便更保暖。（课件出示） （二）运用资料 设计攻略 师：服装穿好了，都来说说，今天咱们咱都去体验些什么？ 生：去品尝美食，去喝酥油茶，去跳舞蹈……学生汇报，选择。生一边选择，教师一边发放材料。 师：说了这么多，咱可得计划计划，咱不是互相当导游么，那么就按照你们选择的在小组内讨论讨论，请各组小导游为咱们制定一个旅游体验攻略吧。来看制作提示。（课件出示制作提示） 学生活动，教师巡视、指导。 师：小导游们都跃跃欲试了，那就带着