小学校级课题组织管理情况总结 (2).docVIP

小学校级课题组织管理情况总结 一、课题管理的领导、制度建设 （一）健全组织网络，逐层进行网络管理。 学校健全了以“学校—教科室（教学中心）—教研组—教师”分层管理的教育科研工作网络。确立以校长为组长的教育科研领导小组，负责学校发展的定向；以教学中心和教科室同步实施指导教研科研研究工作，负责学科、教师的管理与定标；以教研组和课题负责人同步落实教学教研，负责过程研究与定位。这样层层负责，责任到人，确保我校教科研工作逐层开展。 （二）明确规章制度，确保教育科研的有效。 为进一步使我校教育科研工作管理到实施更规范，更有效，更科学，更促进教师专业的内涵发展。学校以区教科室工作精神和规定为指导，结合我校教科研的实际情况拟定和编辑《第五实验小学教育科研管理制度》，从课题管理、过程实施，立项结题到成果奖惩制定以求真、求实、求新为发展目标的教育科研管理制度。 二、课题立项的组织程序 （一）慧心展示明发展 一直以来，教师的发展是学校的发展的根本，这一发展内力我们从未间断过。本学期，为促进每位教师找准发展方向，形成学科发展合力，学校以区 “三百工程”实施方案精神为指导，深入开展落实了我校的“五个一”活动。 “人间四月芳菲尽，慧心课堂展风采”。自4月20日起至6月5日，为让每位教师展示自己别具慧心的课堂教学风格，我校搭建了慧心平台开展了“每人一堂慧心课”展示活动，依次打造我校的慧心课堂—慧心教师（既特色教师）。 （二）慧心课题促发展 历经1个半月，共80余节课。每位老师精心设计，慧心展示，充分用智慧、用心灵启迪着、塑造着孩子们另一片成功的天地。结合慧心课堂展示，塑造慧心教师，打造“慧心团队”。我校教科室便于5月中下旬6月底进行了校级课题立项筹备、组织工作。 第一阶段：组织申报阶段（5月下旬） 根据课题申报通知，让每位教师结合慧心课堂展示及自己的教学风格，寻找教学研究点，确立研究的方向与目标，进行课题初报。 第二阶段：遴选与推荐（6月份） 此环节由教科室与教学中心组织实施，结合教师申报情况及“慧心课堂”评选情况，将遴选与推荐有思想、有行动、有新意的“慧心教师”，帮助他们定向、定题做好教学研究和自身发展。 第三阶段：表彰推选（7月、9月份） 依据工作计划安排，此环节原定于6月底完成表彰。（由于工作冲突，已延迟。） （三）慧心团队铸发展 课题立项、遴选、推荐、确定后，将进入课题组成员的审核阶段，通过严把成员保证课题研究的实效性，并依托微型课题的研究带动教师更慧心，打造合力的“慧心研究团队”。 三、课题研究的推进过程管理（及档案建设） 依据区档案建设要求，在进一步完善我校档案建设与管理上，更规范了校级课题的管理。要求课题研究必须依托平时教学、教研深入真实的开展研究，及时梳理过程研究资料。 加强调度，随时调度课题的过程研究，学科负责人跟进课题研究的价值取向，保证课题的研究对教学、学生学习效果的改变。 四、当前课题研究的进展情况 每项课题的申报都是结合个人平时教学改革及教学特点申报的，应改说研究始终都在进行时。而现在一旦作为课题确立研究，课题的研究过程就被无意识的程式化了。还好，多数课题来源于平时教学的点滴研究与改革，随时都能在教学、教研中研究的方法、过程、结果进行小结。目前，每项课题都在实施过程中进一步的调整、提炼和过程材料梳理中。 附：＃年校级课题评审通知 ＃＃年6月30日 实验小学关于＃＃年校级教育科研课题立项评审的通知 　 为深入贯彻落实区“三百工程”的实施，全力构建我校的“慧心课堂”，提升推选 “特色课堂”，培养教师的研究意识和研究能力，促进教师专业内涵发展。结合区教科室工作安排，依据《＃＃区教育科学“十二五”规划课题指南》及我校现已立项各级规划课题。经研究，决定开展我校＃＃年校级教育科研课题立项评审活动。现将具体申报事宜通知如下。 一、申报时间：5月17日-5月25日 二、申报人员：各学科任课教师 三、申报程序： 1.个人申报。以“问题即教研”的原则，结合《区教育科学“十二五”规划课题指南》及我校现已立项各级规划课题，以个人课堂改革、作业改革的目标为着力点，申报撰写具体可行的《课题立项申请书》和研究实施方案。 2．学科遴选。教学中心根据课题的申报情况等进行筛选、确定校级课题，并结合教师教学情况择优推选参加区“特色课题”评选认定。 3．组织实施。凡通过评审的课题，要将研究的实际情况进行整理，并逐步推进课题的深入研究。 四、注意事项 1.此通知已发至办公平台，请查阅、下载填写。 2．申报材料内容必须保证原创性和真实性，杜绝网络下载和挪用他人课题材料。 3．申报材料请于＃＃年5月25日前以教研组为单位交教学中心，同时电子稿发至　 附：1. ＃＃区教育科学“十二五”规划课