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新课标高中通用技术《设计与技术的关系》精品教案 课题 设计与技术的关系 课型 新授课 课时 1 教学 目标 ①、理解技术与设计的关系，能从技术发展的角度说明设计的作用。 ②、通过调查研究和亲历设计过程，进一步加深对创新设计意义的理解。 ③、在活动中检验合作学习和创新设计成功的喜悦，初步培养学生设计创新的意识。 教学 重点 设计对技术发展的作用 教学 难点 理解设计与技术的关系 教学 过程 教学 过程 引入：同学们，请问咱们学的这本书叫什么名字？ 技术与设计一，我们第一章我们学习了什么是技术及其性质。第二章我们学习了什么是设计以及设计的原则，那么他们之间的关系是怎么样的呢？ 图片展示：人类交通工具的发展历程。 问：人类的交通工具从原来的马车到蒸汽机车、内燃机车、现代机车，设计上有什么变化，这些变化对交通工具的发展起到了什么作用？ 然后带着疑问继续看 洗衣机的发展变化 图片 引导 学生 思考讨论 通过对2个案例的分析, 得出结论：技术的发展离不开设计。技术的每一个进步，都凝聚着设计者的心血。设计，就是运用一定的科学技术知识和实践经验，根据预定的目的和环境限制的条件，去想像，去构思。经过不断的艰辛的创造性劳动，人类的技术才得以发展到今天这样的水平，世界才变得如此丰富多彩。由此可见，设计在技术发展中起着关键作用，设计是技术发展的基础。技术的根本目的是要解决问题，设计提供了解决问题的方法。 最后共同做一道高考题：1884年英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的改进，而小圆珠代替笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞生。这个案例说明了技术与设计的关系是什么？ 加深学生理解设计对技术的发展作用。 想一想？ 现代轿车，美观舒适，性能卓越。可是为什么直到近年才设计出来呢？ 展示图片达芬奇的飞行器 和 莱特兄弟的第一架飞机 思考：达芬奇飞行器设计已经非常完美，但是为什么当时研制不出来飞机，直到20世界莱特兄弟才研制才出来？ 学生讨论 得出：受当时的技术水平制约。 扩展：目前在我们当今社会中，哪些设计早就想到了，但由于技术不够先进还没有实现的设计？ 学生对飞机的发明这一熟悉的例子兴趣很高，由此启发思考，他们能够想到很多诸如：外星移民：去月球、火星居住等等。甚至可以联系大家熟悉的电影如：《神话》中的教授（盗墓者）追求的“长生不老”，《大话西游》中的“月光宝盒时空穿梭机”等。 在这一部分要着重培养学生的想象力，并且鼓励他们认真学习科学知识，让理想变成现实。 在设计工作中，人的主观能动性尽管可以发挥的淋漓尽致，但它也要受客观条件的制约。设计同样具有自然属性和社会属性，即它既要符合自然规律，也要受制于社会条件，要以现实社会的客观条件为基础，现实的技术水平就是设计的重要基础。技术的发展为设计创新提供了条件。技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。 练一练：利用所给的材料，制作一个纸盒，分组讨论设计与技术的关系。 组内交流，讨论交流制作何种样式的纸盒 点评。 小结 引导学生通过本节课的学习，归纳出设计与技术的关系 即：技术的发展需要发明与革新，设计催化了发明与革新，从而促进了技术的发展；但设计也要依赖于技术水平这个重要基础，任何新技术设计都是在已有技术基础上产生的，技术的发展又为设计的创新提供了新的基础，使设计进入新的世界。技术与设计是相互依存，相互促进的，两者的结合点就是创新。 根据创新二字，来一个爱国主义教育，美国《时代》杂志16日宣布，美联储主席本？伯南克当选为该杂志2009年年度人物。 “中国工人”和中国央行行长周小川同时上榜。《时代》评价称，中国经济顺利实现“保八”，在世界主要经济体中继续保持最快的发展速度，并带领世界走向经济复苏，这些功劳首先要归功于中国千千万万勤劳坚韧的普通工人。 但这对中国究竟是喜还是忧呢？ 让学生深思，并鼓励学生好好学习，变中国制造为中国创造，不要使中国沦为世界上低价值商品的世界工厂。 教学 反思