《幼儿园美术教育活动的常用方法--示范法》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 6 《幼儿美术教育活动的常用方法--范例与演示法》说课稿 马芝妱 （宁波市鄞州区古林职业高级中学 学前教育专业） 尊敬的各位评委、老师： 你们好！我是浙江省宁波市鄞州区古林职业高级中学的一名教师 马芝妱。今天我说课的题目是《幼儿美术教育活动的常用方法—范例与演示法》第一课时。我将从以下几个方面来阐述对本节课的设计与理解，主要是教材分析、教法学法、教学过程和教学反思。 说教材 教材内容的地位及作用 本课选自高等教育出版社出版，由张琳主编的《幼儿园教育活动设计与实践》第三章幼儿园艺术教育美术部分的内容。 在此之前，学生已经初步了解了幼儿园教育活动设计的基本方法，本节课主要是对范例与演示法在幼儿园美术领域活动中具体运用的说明。 美术的特点是直观形象性，以直观形象传递信息的范例与演示法，最能体现美术教学的特点，也是幼儿园美术教育活动中最为常用的教学方法，因此我对教材的内容进行提炼、增减，就范例与演示法为一课时的内容展开教学。 （二）说学情 （1）知识储备：本节课面向的是学前教育专业二年级学生，本节课面向的是学前教育专业二年级学生，通过中职的美术课，学生掌握了一定的绘画技巧，但缺乏对幼儿绘画情感体验的了解，无法把握幼儿美术教育的学科特点，容易以成人的趣味标准要求幼儿。 （2）心理特点：授课的班级多为女生，活泼开朗，但上专业理论课容易分散注意力，所以通过设计丰富多彩的教学活动能吸引她们的注意力，刺激她们的学习欲望。 （三）教学目标 在教学目标的制定上，我本着课程总目标为指导，结合学生已有的教学理论经验和知识能力水平，特制定以下教学目标： 认知目标： 了解范例与演示法的定义和形式，理解并体会演示法在美术活动中的合理运用。 能力目标： 能结合范例与演示法进行幼儿园美术活动片段设计，并初步尝试课堂试讲。 情感目标： 领悟范例与演示法在美术教育活动中的重要性。 （四）教学重点难点 根据以上三维目标，我把本节课的教学重点定位于：“理解并体会演示法在美术活动中的合理运用”。演示法的定义和形式较容易掌握，但演示法在美术活动中的运用需要考虑多方面的因素，这对于缺乏实践教学经验的学生来说，需要通过观摩直观的教学视频，进行重点阐述。 难点是“结合范例与演示法进行幼儿美术活动片段设计，并初步尝试课堂试讲”。学习理论知识的最终目的是为学生今后的教学实践做准备，活动的设计、课堂的试讲既能检验学生对新授知识的掌握情况，同时也是对学生的一个挑战。因此本活动将此设为难点。 二、说教法 按照本课教材的学习内容，结合幼教专业学生的身心特点，倡导学生主动参与，乐于探究，我将在本课教学中主要采用以下教学方法： 1、案例分析法：让学生直观把握演示法在教学活动设计中的运用要点。 2、集体讲授法：重点理论问题在分析案例的基础上给予详细讲授。 3、启发式教学：这个教学法贯穿于整个教学，在教师的引导下，激发学生自主参与，深入思考，真正做到以学生为主体，培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。 三、说学法 在传授知识的同时，使学生掌握科学有效的学习方法，显得尤为重要。本节课主要采取分析归纳法和合作学习法。 四、说教学过程 为了增进课堂中师生之间的交流，我将传统的“秧田式”格局改变成“花瓣式”座位排列。同时为了有效地达成既定目标，我将通过以下几个教学环节展开教学活动。 师生共绘入主题（6分钟） 赏析结合学理论（16分钟） 你言我语显身手（20分钟） 归纳反思固新知（2分钟） 学以致用来设计（课外作业延伸，1分钟） 下面我就各教学环节展开叙述。 师生共绘入主题（6分钟） 为了调动学生的学习兴趣，首先我请同学们拿出事先准备好的材料和我一起绘画。 老师的演示，学生模仿，并以圆为基本图形大胆尝试想象添画，表现多变的云。 师生共同欣赏现场完成的作品。 教师引导学生回忆在绘画教学上运用了什么方法，以此引出新课的主题--幼儿美术教育活动的常用方法--范例和演示法。 （设计意图：本环节意在通过一个小小的美术活动导入新课，促使学生的学习状态从被动变为主动，同时自然地引出新课主题。） 赏析结合学理论（16分钟） 演示法和范例法的定义 教材中说明了范例法和演示法的定义， 但我希望学生能根据已经学过的基本方法的概念，结合刚才的美术活动，自己说出演示法和范例法在幼儿美术活动中的具体定义。教师给予总结。 演示法的形式及其运用 在学习“演示法的形式及其运用”的这一知识点上，先请学生阅读教材找出三种形式的演示方法。 接下来，我将教材中的美术活动文字案例转变成三段视频的形式呈现给学生，视频一是小班的美术活动《树和花》，视频二是中班的美术活动《树叶变变变》，视频三是大班的美术活动《忙碌的蚂蚁》。出示了三段小、中、大班美术活动的