《画家和牧童》第二课时教学实录.docVIP

21、画家和牧童 第一课时 熟读课文、进行识字写字教学（略） 第二课时 【教学目标】 1.复习生字词 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习画家和牧童的优秀品质。 3.感受、学习戴嵩虚心、和善的品质及牧童实事求是，敢于向权威人士挑战的精神。 【教学重难点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得要敢于提意见，也要谦虚谨慎。 2、在阅读过程中学习生字，了解重点词语意思。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课 1、师：这节课我们继续学习21课（手指课题）《画家和牧童》。（师生齐读课题） 2、师：现在请同学们看大屏幕，让我们再和生字生词打打招呼，哪个小朋友愿意来试试？小火车开起来吧！（◆出示生词） （生开火车读、齐读） 3、师：从上节课的学习中，你知道这篇课文讲了一个什么小故事呢？ 生：这篇课文讲了唐代著名画家戴嵩画了一幅《斗牛图》大家都夸他画得好，可一个小牧童却说他画错了。 师：结果怎么样了呢？谁再来说一说？ 生：这篇课文讲了唐代著名画家戴嵩画了一幅《斗牛图》大家都夸他画得好，可一个小牧童却说他画错了，他虚心接受了牧童的意见。 师：说得真完整。这个故事中的两个主要人物是谁？ 生：故事中的两个主要人物是戴嵩和牧童。 师：那么戴嵩是个怎样的人？牧童又是个怎样的人呢？请同学们在你们的小组当中讨论讨论。 （生小组讨论，师巡视） 4、、全班交流。 生：我认为戴嵩是个著名的画家！ 师：好，教师把它写在黑板上了（板书：著名） 生：我认为戴嵩是个虚心的人。（板书：虚心） 师：牧童是个怎样的人？ 生：牧童是个勇敢的人。 生：牧童是个用心的人。 （师一一板书） 二、精读感悟 （一）找出句子，体会“著名” 师：通过上节课的学习，你们认为戴嵩是个著名的、虚心的画家，那么，从哪看出他是个著名的画家呢？请同学们默读课文，找出有关的句子用横线画出来。 （生默读课文，找出相关句子） 师：你们找到了哪些句子？ 生：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 师：噢，你是从这两句话中看出戴嵩的著名的，还有吗？ 生：“画得大像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。 师：他是从别人的称赞中感受到戴嵩的著名的，你真是个会读书的孩子。 师：还有吗？ 生：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 师：你也是从别人的话中体会出戴嵩著名的。 师：还有不同意见吗？ 生：围观的人看了，纷纷夸赞。 （二）品读句子，感受“著名” 师：孩子们，你们可真会读书，把能表现戴嵩是著名画家的句子都找出来了。下面，就让我们细细地来读读你们找到的这些句子吧！ 1、◆出示句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 师：他的画一挂出来，就有许多人观赏说明什么呢？ 生：说明他画得好！ 师：是啊！如果他画得不好，别人还愿意来观赏吗？ 生：不愿意。 师：他的画一挂出来，在很短的时间里就有许多人观赏。说明他画得----- 生：太好了！ 师：的确是一名著名的画家，谁来读读这句话？ (生读) 师：通过你的读，我能感受出来戴嵩的著名了，谁能再试试？ 师：自己先练练吧！ （生练读） 师：我们一起来读读吧！ （生齐读） ◆课件出示：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 师：来，继续读完这一小段。（生读） 师：哪里还可以看出戴嵩的画很有名？ 生：有钱的人还争着花大价钱购买。 师：没错，有钱的人还花大价钱购买，看来戴嵩的画画得的确很好，真令人佩服。你们喜欢他吗？ 生：喜欢。 师：咱们再带着喜欢的语气读读第一自然段。 （生齐读第一自然段） 2、师：刚才有好几个同学都是从别人夸赞的话中感受到戴嵩的著名的，那你们知道戴嵩画了一幅什么画，受到大家的纷纷夸赞吗？ 生：《斗牛图》 师：戴嵩的《斗牛图》是怎么画成的呢？从文中找到句子读一读。 生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔画描很快就画成了。 （◆出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔画描很快就画成了。） 师：同意吗？ 生：同意！ 师：再读读，不明白的地方画个问号。比比谁会提问题！ 生：什么叫浓墨涂抹？什么叫轻笔细描？ 师：这两个问题提得好！遇到新词，咱们可以顾名思义，根据字面理解意思。 生1：“浓墨涂抹”就是用很浓的墨水涂画，轻笔细描就是用笔很轻、很细心地描画。 师：说得真好，“浓墨涂抹”“轻笔细描”是国画的两种画技巧。看！（播放课件）这就是—— 生：浓墨涂抹 师：这就是—— 生：轻笔细描 师：根据你看到的读这两个词儿！ 生：浓墨涂抹（大声地） 生：轻笔细描（小声地） 师：把整句话连起来读！ （学生读整句话） 师：能读出自己的感受！戴嵩画技果然高超，不但画得好，还画得快。他刚画完，围观的人看了，纷纷夸赞。（出示）商人称赞到—— 3、指导朗读大家称赞戴嵩的话。 （1）出示句