【教学设计】《直线的方程》（人教）.docxVIP

人教版-高中数学必修二《3.2直线的方程(1)》教学设计 深圳中学　周峻民 一、讲什么 1．教学内容 （1）概念原理：直线方程，直线的点斜式方程、斜截式方程； （2）思想方法：坐标法； （3）能力素养：数学抽象、数学建模、逻辑推理． 2．内容解析： 在初中阶段，学生学习过函数的图象，知道在平面直角坐标系中，点可以用有序实数对(x,y)表示，也知道一次函数的图象是直线，但没有系统地接受过解析几何研究问题的思想方法． 学生在本节课之前一节《3.1直线的倾斜角与斜率》中已经学习了直线的倾斜角与斜率的定义和关系，以及过两点的直线斜率的计算公式，了解了在直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上一点及直线方向． 本课是《3.2直线的方程》这一节的起始课，学生们将迈出探究解析几何学的第一步，在“数”和“形”之间建立联系．直线方程的学习，让学生体会坐标法思想，将几何问题代数化，给直线插上方程的“翅膀”，为后续通过直线的方程研究直线的性质提供重要的方法依据；直线的点斜式方程的学习，让学生学会用代数语言描述几何要素，体会如何抽象出数学模型． 二、为何讲 1．教学目标： （1）通过具体直线的表示，给出直线方程的概念，让学生体会坐标法思想； （2）通过验证“方程是直线的方程，直线是方程的直线”，培养学生逻辑推理的素养； （3）通过建立直线的点斜式方程，培养学生数学抽象和数学建模的素养． 2．目标解析：