小学数学四年级上册教材分析一三五七.pptVIP

63 P65讨论把“18”看作几进行试商 ？ 怎样验算？ 45 3.结合具体情境,体验“调商”的过程，解决简单的实际问题 组织学生充分交流情境图中的信息，提出问题 尝试多种方法估计商的得数 理解“调商”的道理，掌握调商的方法 怎样改商？ 46 P68讨论：商为什么会小了？ 47 4.结合具体情境,进一步感受万、亿等大数意义,会结合生活中的数据,描述并感知大数 引导学生运用“身边”熟悉的事物做参照物“刻画”较大的数 用计算器验证学生的描述，纠正偏差 48 二、在实例比较中归纳常见的数量关系。 49 2.结合具体情境,理解并掌握常见的数量关系，解决简单的实际问题 建议通过具体问题的讨论，使学生认识到两个物体运动的快慢与路程都有关系 交流信息 比较快慢 归纳数量 发现关系 50 三、在解决问题中提高学生运用知识的能力。 51 75 P77让学生自己设计购买的方案 52 四、在数据推理中发现商的变化规律。 53 通过观察比较算式中被除数、除数和商的变化关系,发现商不变的规律 数据推理是发现规律的重要方法。 54 五、在运算的过程中提高估计的意识。 55  本单元中，基本上在每个运算前都安排了估一估的要求，目的是加强学生对估算能力的培养。本套教材中，学生估计的意识已经放到了一个重要场面