六年级上册语文课件－17.2江南春｜人教（部编版）(共14张)(1).pptVIP

杜 牧 《江南春》 情境导入 学习目标 整体感知 课文研讨 课堂小结 布置作业 情境导入 在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世界中感受它无穷的魅力。春的美是多样的，北方的春天与南国的春季风格迥异，那么在诗人的作品中又是怎样一番美景呢？ 学习目标 2．通过不同角度比较诗歌的异同点。 1．理解每首诗词的内容，体会其情感。 整体感知 作者简介 ——杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。 因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”，与李商隐并称“小李杜”。 文言词义 山郭： 本指外城。 酒旗风： 旧时酒店门前挂的幌子。 楼台： 这里指佛寺的建筑。 课文研讨 品读《江南春绝句》 1．齐读诗歌，思考诗歌描绘的是哪里的春景，从哪儿看出。 描绘的是江南的春景。从题目及描写的景色中可以看出。 2．根据诗人的描绘你能在脑海中勾画出图景么？请用语言描绘出来。 注意“绿映红”中的“绿”和“红”分别指什么。 3．诗人从哪些角度来描绘春天？ 听觉 视觉 4．“千里”说明了什么？ “千里”不是确数，而是说明“到处”的意思。 5．第三四句是否仅仅在描绘景色？ 这里是写景，更是对现实的讽喻，意思是过去的四百八十寺，而今还剩下多少了呢？这是借古讽今的手法。 课堂小结 同样的景色在不同作者的心中有不同的感受，不同的感受让作者们写出内容迥异却各有特色的诗篇。同学们在读诗时应学会品出作者不同的情感，诗歌不同的美。正如那句非常熟悉的话“对于我们的眼睛，不是缺少美。而是缺少发现。”我们平时也应多观察、多思考，在写作中抓住自己的独特感受进行细致的描写。 布置作业 熟读并背诵本课三首诗词。 退出