教学设计：在实践中追求和发展真理（李振）教学讲义.docVIP

PAGE 1 教学基本信息 课题 在实践中追求和发展真理 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 政治 学段： 高二第一学期 年级 高二 相关 领域 哲学 教材 书名： 生活与哲学 出版社：人民教育出版社 出版日期：2011 年6月 教学设计人员 姓名 单位 设计者 李振 北京市顺义区杨镇一中 实施者 李振 北京市顺义区杨镇一中 指导思想与理论依据 1 要把教师主导的“目标-策略-评价”的过程与学生经历的“活动-体验-表现”的过程结合起来。 ——《北京市普通高中新课程思想政治学科教学指导意见和模块学习要求》 2 价值观是在需要的基础上形成和发展的，没有个体的需要，就无所谓价值及价值观问题。 ——《论思想政治课教学中的价值观教育》 教学背景分析 教学内容： 人类探究世界、追求探索真理的过程，是在实践中实现的。本框题主要是帮助学生明确实践在人们探索世界、追求真理过程中的决定作用，明确实践是认识的基础，追求真理要与时俱进。 学生情况： （1）生活经验： 关注到现实生活中的某些科学现象，并且有一定的思考。 尤其对一些前沿科学探索有兴趣。 （2）知识基础： 学生已学习了物质和意识的关系、实践和认识的关系等内容，基本具备学习本框题的相关知识和经验。 （3）具备