【教学设计】《乌鸦喝水》（部编）.docxVIP

《乌鸦喝水》 合肥市桂花园学校西区 郭萍 教材分析 教材分析 《乌鸦喝水》是一个有趣的伊索寓言，故事以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明遇到困难时只有积极想办法，才能解决问题的道理。课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。教学时，教师可以创设情境，引导学生抓住“到处”一词感受乌鸦非常口渴，好不容易找到水却喝不到水的焦急；抓住“乌鸦就喝着水了”，体会乌鸦喝到水的喜悦，也可让学生边读边表演，在表演中理解课文，懂得道理。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 会认“乌、鸦”等11个生字，会写“只、石”等5个字，认识偏旁“攵”。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。 【情感态度价值观目标】 ． 明白遇到困难时，要仔细观察，开动脑筋，想办法战胜困难的道理。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 会认11个生字，会写5个生字；认识认识偏旁“攵”。朗读课文。 【教学难点】 理解课文，明白遇到困难时，要仔细观察，开动脑筋，想办法战胜困难的道理。 课前准备 课前准备 多媒体课件、图片、视频。 教学过程 教学过程 第一课时 一、出示谜语，导入新课： 1．教师：上课前，让我们先猜一个谜语——身穿黑色袍子，长个小丑样，懂得爱妈妈，是个好孩子。 2．教师出示图片，引导学生认识乌鸦。 3．学生学习“乌”和“鸦”的读