《WORD文字美化及排版》说课稿.docVIP

《WORD文字美化及排版》说课稿 尊敬的各位评委各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是《WORD文字美化及排版》，本节课我将从以下几个方面对各位评委及老师加以说明： 说教材 本课是高教社出版的《计算机应用基础基础版·XP平台》第三章WORD文字处理第五节的第1课时。 它是WORD排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，使同学们了解到WORD作为一个优秀的办公软件，不仅可以对文字进行处理，还能实现对图片的处理，本节知识的是否掌握，直接影响到WORD整体应用的效果。 重点：教学内容是在WORD中插入图片，因此让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点。 难点：在对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，因此我把图片的调整编辑作为本节课的难点。 二、目标 知识目标：通过抽查学生的演示让学生认识插入图片的各种方法，初步掌握对图片进行编辑，美化图片的方法。 能力目标：通过小组活动，竞赛等方式培养学生自主，合作，探究学习的精神， 提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。 情感目标：通过宣传单的设计，激发学生对家乡关注，对家乡热爱的情感。 三、学情 1、已有的知识和经验 教学对象是中等职业学校二年级的学生，已掌握相关的的计算机应用，在以前学习的基础上，学生对WORD文字排版已经有了初步的了解，但要想达到图文并茂的效果还需进一步学习，为此在进行本节课教学时，要充分利用图片效果创设情境，使学生对WORD能达到进一步美化的效果。 2、学习方法和技巧 组织小组讨论、共同合作探究、自主创新是学好本节内容的重要方法，教学中充分利用学生的好奇心让学生讨论、探究、个性展示，从中培养学生的创新意识。 在学习过程中，尤其要关注那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们积极参与到活动中去。 教法学法 本课采用的主要教学方法有任务驱动法、自主探究法，分层教学法。 计算机课程标准明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。为此在授课时，我首先通过播放泸州老窖广告的片段，激发学生的兴趣，引出本节的主题任务—为泸州老窖制作宣传画单，在完成这个主题任务过程中，再给出一个个小任务，让学生运用已学知识，自己动手，自主探究，以任务的方式再次激发学生兴趣，使教学内容合理流动，整个层次梯形呈现。 在这节课中学生主要用到的学法是：接受任务—思索讨论—尝试操作—自主创造—作品展示。 学生在完成每个任务的过程中，是从思索讨论的办法开始，在对讨论的结果进行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验一种成功与成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。 教学准备：1、带多媒体系统的网络教室；2、教学课件；3、学生预先分组；4、将泸州老窖相关资料及图片存放于学生机。 教学过程 根据本堂课教学内容及计算机课程学科特点，结合中职学生的实际认知水平，我设计了如下四个环节： 1、情境激趣，引出主题 2、任务驱动，自主探究 3、实践运用，提高发展 4、展示评价，归纳总结 流程： 第一阶段：情境激趣，引出主题 首先，我播放了关于泸州老窖的广告片断，同学们看到中国酿酒历史文化的丰碑时，一定会无比激动，此时问道“多么源远流长的泸州老窖，同学们想不想让更多的人了解泸州老窖？那么今天请大家当一回设计师，用我们所学的WORD 软件为泸州老窖设计一份宣传单，让更多的人感受到泸州老窖的魅力！好不好？” 同学们激情一下子被调动起来，使新知识的学习成了学生内心的需要，从而使这一节课有了一个良好的开端。 第二阶段：任务驱动，自主探究 接着有些同学会由喜悦转为迷惑：怎样为泸州老窖作宣传呢？ 这时，我出示2个文档，一为WORD文字美化及排版的，一为普通的文字，哪种宣传效果更加形象生动，更能让人感受到魅力呢？ 学生的回答肯定是WORD文字美化及排版的，我自然地提出第一个任务。 任务一：同学们自己动手试一试，如何插入图片？ 让学生自己动手实践，我提示插入图片要使用“插入”菜单，同学们思考讨论看看谁最先找到插入图片的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。 在动手实践过程中，学生的水平肯定不一，有些同学很快能找到插入剪贴画的方法，还找到了插入其他图片的方法，但是有少数学生不能完全掌握，这时，我请已会的同学担任小辅导，指导其他同学，并鼓励同学演示插入剪贴画和插入其他图片的方法，给学生提供一个展示才能的机会。 接下来我利用事先做好的课件，演示操作步骤，归纳操作方法。 这样，既突出了本节课的重点，又强化了学生对重点知识的掌握。 通过学生演示，我的归纳，学生们能将图片插入到文本，接着我找出几张具有代表性的学生作品，利用多媒体教室广播软件进行展示，首先我对这些作品给予肯定的同时，请同学们去议一议如何能更加完美，同学们畅所欲言后，大致归到 3个待解决的问题里面： 问1：