八年级上册《滔滔黄河》教学设计.docVIP

论文题目：《“滔滔黄河”教学设计》 第二章 中国的自然环境 第三节 中国的河流和湖泊之三 ——滔滔黄河 黄河的教学设想： 今天在8年级101班上公开课——黄河，这是湘教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的黄河部分的内容。首先我让学生回忆学习河流的基本思路和复习长江的重点知识。 课前布置学生预习和查阅黄河的知识。对于黄河的学习我设计了三个环节。 第一个环节是黄河的概况。我让学生运用学习河流的基本思路自学黄河的 概况，同时我版画黄河的图形。在此期间对班级进行巡查，帮助基础差的同学找到合适的答案，指导读图的方法。然后学生在我版画的图上汇报自己的自学的黄河概况，有些需填图，有些需讲述，其他同学可以纠正。视频小结：让学生感受黄河不同季节的景观，使大家对黄河有一个初步的印象。黄河的上游山青水秀，绿草荫荫；壶口瀑布黄水奔腾，气势雄伟壮观；冬季的黄河，顿失滔滔，冰层莹。 ． 第二个环节是母亲河的奉献。由学生汇报自己搜集的黄河为中华民族所作的贡献，各抒己见，锻炼学生的口头表达能力，我适当疏导和归纳成要点。重点是黄河灌溉的有“塞上江南之称的宁夏平原和河套平原，以及华北平原。其次是水能的开发。这里一定要将黄河干流上的大型水电站和重要平原落实到图上。难点问题是水能资源的分布规律。展示中国地形图，和水电站分布图进行对照可以清楚地看到阶梯交界处是水电站最多的地方。 第三个环节是黄河的治理，也是本节课的重点和难点。黄河在各个河段都存在不同的问题，我从上游开始，顺势导出各段存在的问题：上游土地荒漠化严重、凌汛威胁；中游水土流失严重，导致河流含沙量大增；下游水流平缓泥沙淤积形“地上河。这种由因到果的推导，不仅让学生懂得“凌汛”、 “地上河”的成因，同时也能找到治理的方案。并且学生在老师的引导下学习了分析问题、解决问题的方法，还能感受人河和谐的重要性。 最后用一段视频总结本课。接着巩固练习，我还设计了拓展与探究活动：1、要求同学写一个保护黄河的广告语。 教学目标： 1．知识目标：了解黄河源流概况；知道黄河的开发利用状况，现存问题及治理 黄河的关键。 2．能力目标：初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；能解释黄河各河段 产生灾害的原因并提出基本的治理方案。 3．情感态度及价值观目标：知道新中国成立以来治理黄河的成就，树立爱国主 义思想；理解协调人河关系的意义。 教学重点： 黄河的贡献和忧患及治理 教学难点：学生能够分析出黄河自古多忧患的原因，并提出相应的治理措施。 学情分析： 学生已了解地形及气候对河流的影响，并且对我国的母亲河黄河已有一定 的了解，通过长江的学习，以基本具备学习河流的基本思路。 教学方法： 谈话、讨论法、引导法、多媒体辅助教学法、欣赏和自主讨论学习为主。 教学媒体准备： 多媒体平台(计算机、实物投影仪)，视频资料黄河 教学程序： [导入新课]：同学们，通过长江的学习，你们知道学习河流的一般思路是怎 样的?(一位同学回答) 对。只要掌握了一定的学习方法，在学习一条河流时，我们就不会毫无头 绪，不知如何下手了。昨天晚上同学们自学了吗?自学之后，对于黄河已经有 了哪些方面的了解了呢?同学们在回答之前，我们先来清楚黄河的干流形状。 (老师在黑板上版画出黄河的干流图) 打开教材48页，照老师的方法将黄河干流部分画出来。注意一般是从源头 画至入海口。 (巡视画的情况，因为有些同学找不准源头。好了之后，将书举 起给老师检查，这样做是让每一同学都自己动手。) [讲授新课]： 第一环节：一、黄河源流概况： 第一环节：一、黄河源流概况： 1．黄河的发源地和注入地，正源(2位同学上台标记，其他同学指正) 2．长度、流量、流域面积(1位同学站立报告，其他同学指正)(提示：长江的年如海径流量是1 0000亿立方米，相当与20条黄河的流量，可知，黄河的流量是约480亿立方米。注意：黄河是中国的第二长河，而非第二大河。因该是珠江、黑龙江) 3．主要支流 (2位同学上台画出支流并写出名称，其他同学指正) 4．黄河流经的主要地形区(2位同学上台标记，其他同学指正)(老师提示：选择合适的地图) 5．黄河流经的省区(2位同学上台标记，其他同学指正)(老师提示：选择合适的地图) (青川甘宁内蒙古晋陕豫鲁，强调记忆) 6．上、中、下游的分界点及各段特征(2位同学上台标记，其他同学指正) 7．黄河流经的干湿地区(老师补充) 过渡：刚才同学们的表现相当不错，对黄河的概况也有了一定的了解。对于黄河大家都熟知一句话“黄河是中华民族母亲河”。距今约1 0万年前，黄河形成了，自此，黄河为自己的子女奉献所有而不求回报。那么黄河为我们