纸带类高三实验专题复习.docx

高三实验复习复习-----纸带类2 探究加速度与力、质量之间的关系 考纲解读：1.学会用控制变量法研究物理规律.2.学会灵活运用图象法处理物理问题的方法.3.探究加速度与力、质量的关系，并验证牛顿第二定律． 考点一　对实验原理和误差分析的考查 例1　用如图1所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度． 图1 (1)实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是_____________________________________________________________________． (2)图2为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图所示．已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a＝________ m/s2.(结果保留两位有效数字) 图2 (3)实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的 加速度．根据测得的多组数据画出a－F关系图线，如图3所示． 此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是________． (选填下列选项的序号) 图3 A．小车与平面轨道之间存在摩擦 B．平面轨道倾斜角度过大 C．所挂钩码的总质量过大 D．所用小车的质量过大 解析　(1)使平面轨道的右端垫起，让小车重力沿斜面方向的分力与它受的摩擦阻力平衡，才能认为在实验中小车受的合外力就是钩码的拉力，所以这样做的目的是平衡小车运动中所受的摩擦阻力． (2)由Δx＝aT2和逐差法可知 a＝eq \f(xDE＋xCD－xAB－xBC,4T2)＝eq \f(xCE－xAC,4T2) ＝eq \f(?21.60－8.79－8.79?×10－2,4×?0.1?2) m/s2＝1.0 m/s2 (3)在实验中认为细绳的张力F就是钩码的重力mg 实际上，细绳张力F′＝Ma，mg－F′＝ma 即F′＝eq \f(M,M＋m)·mg a＝eq \f(1,M＋m)·mg＝eq \f(1,M＋m)F 所以当拉力F变大时，m必定变大，eq \f(1,M＋m)必定减小．当M?m时，a－F图象为直线，当不满足M?m时，便有a－F图象的斜率逐渐变小，选项C正确． 答案　(1)平衡小车运动中所受的摩擦阻力　(2)1.0 (3)C 考点二　对实验步骤和数据处理的考查 例2　(2012·全国·23)图4为验证牛顿第二定律的实验装置示意图．图中打点计时器的电源为50 Hz的交流电源，打点的时间间隔用Δt表示．在小车质量未知的情况下，某同学设计了一种方法用来探究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”． 图4 (1)完成下列实验步骤中的填空 ①平衡小车所受的阻力：小吊盘中不放物块，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列______的点． ②按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块，在小车中放入砝码． ③打开打点计时器电源，释放小车，获得带有点列的纸带，在纸带上标出小车中砝码的质量m. ④按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤③. ⑤在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点．测量相邻计数点的间距s1、s2、….求出与不同m相对应的加速度a. ⑥以砝码的质量m为横坐标，eq \f(1,a)为纵坐标，在坐标纸上作出eq \f(1,a)－m关系图线．若加速度与小车和砝码的总质量成反比，则eq \f(1,a)与m应成________关系(填“线性”或“非线性”)． (2)完成下列填空： (i)本实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是________． (ii)设纸带上三个相邻计数点的间距为s1、s2和s3.a可用s1、s3和Δt表示为a＝________.图5为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况，由图可读出s1＝________mm，s3＝________mm，由此求得加速度的大小a＝________m/s2. 图5 (iii)图6为所得实验图线的示意图．设图中直线的斜率为k， 在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力 为________，小车的质量为________． 图6 解析　(1)平衡小车阻力后，小车可做匀速直线运动，所以打出的点是等间距的；设小车质量为M，由于加速度与小车和砝码的总质量成反比，则有a＝eq \f(k,M＋m)(k为常数)，变形得eq \f(1,a)＝eq