六年级语文下册 灯光教学实录 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 5 《灯光》教学实录 　　第一版块：导入课题，整体感知 　　师：今天我们一起学习一篇课文，请同学们认真看老师板书课题。（教师板书：灯光），齐读课题。 　　生：齐读 　　师：请你再读一读课题，你仿佛看到了什么？ 　　生1：读课题。我仿佛看到一盏盏明亮的灯光在照耀着我。 　　生2：我仿佛看到了美丽的霓虹灯。 　　师：一边读课题，一边想象画面，读出来感觉就更好了。那么，看到这个课题，你想了解些什么？ 　　生1：我想知道课文中的灯光是什么样子的。 　　生2：我想了解课文主要讲了一件什么事。 　　生3：我想知道课文为什么以“灯光”为题。 　　生4：我想知道课文仅仅是写灯光吗？还有没有更深的含义？ 　　师：要解决同学们的这些疑问，就要好好地读一读课文，请同学们自读课文，读准字音，读通句子，开始吧。 　　学生自读课文，教师巡视，及时指导学生不认识的字。 　　师：课文读完了，你有什么收获？ 　　生1：我知道了天安门前灯光非常美丽。 　　生2：我感觉到课文写灯光是为了怀念郝副营长。 　　生3：我觉得郝副营长非常伟大，他为了能让孩子们用上电灯，而自己却献出了宝贵的生命。 　　师：你很会读书，因为你有了自己的感受。当然我们收获的还有很多，请同学们看投影，谁来领着同学们读一读这些词语？ 　　一生领读（读词语有些拖音现象） 　　师：词语要读的自然些，要干脆点，不要拖音。再来一遍。