六年级语文下册 走向生活1教案 人教版.docVIP

PAGE 《走向生活》教学设计 教学目标： 　　1.懂得“走向生活”的深刻含义，结合收集的格言警句，使学生受到热爱生活，树立正确人生观的教育影响。 2.抓住课文主线，自读自悟，合作学习，培养阅读理解能力和探究合作精神。 3.有感情地朗读课文。 教学重点： 抓住重点语句，体会作者的思想感情。 教学难点： 理解走向生活的深刻含义。 教学过程： 　　一、预习汇报 1.汇报朗读情况，说说课文写了一件什么事？ 2.汇报自学的字、词、句。 　“初出茅庐、会晤、莞尔一笑、赋予”等词语以及自己喜欢的句子。 3.报收集到的与文中人物有关的资料。 4.通过预习，你从文中体会到了什么？ 5.质疑。 （以预习汇报的形式展开教学，关注学生的认知，培养学生的良好语文学习习惯，便于教师组织，调整教学活动。通过预习也使学生初步地体会了文章表达的思想感情。） 　　二、自读研讨，重点突破 1.自读全文，体会“科宁斯”的心情是如何变化的呢？他为什么会有这样的心理变化？ 2.抓住课文重点句子，体会文章要表达的思想感情。 “和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。” “后来我强迫自己欢迎别人进入自己的世界——强迫自己走向生活，终于体会到广交朋友是多么使人精神振奋。” 3.有感情地朗读课文。