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儿子和驴子 一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。 朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱。 家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。 思考：你是如何理解这位朋友说的“如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了”？;第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 第一框 知识助我成长;自学目标： 1、教育的含义是什么？ 2、教??的作用（重要性）是什么？ 3、教育权的含义是什么？ 4、义务教育的含义？ 5、义务教育的特征是什么？;故事感悟：放羊娃的故事有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他。记者问：“你为什么放羊？”放羊娃回答：“放羊挣钱”记者又问：“你为什么要挣钱呢？”放羊娃回答：“挣钱娶媳妇”记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？”放羊娃说：“娶媳妇养娃”记者问：“养娃做什么呢？”放羊娃回答：“养娃放羊”记者陷入了深思......;希望工程;“大眼睛”苏明娟;;材料一：党的十八大报告指出：优先发展教育，把教育作为民族振兴和社会进步的基石。教育强则国家强，教育兴则民族兴。近年来，教育经费占国内生产总值（GDP）的比例有了较大幅度的提高，实现了4%的目标， 2012年达到了22236.23亿元。 ;;人才;情境一：小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，小丽无奈之下，只好退学。 思考：小丽的爸爸侵犯了她的什么权利？ 情境二：小丽很想读书，最后求助了老师，老师找到她的爸爸，她的爸爸振振有词地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！”;情境三：在学校领导、老师劝说无果的情况下，小丽的爸爸还是不让小丽读书，最终主管教育部门强制要求其父送小丽接受九年义务教育，责令立即上学，并对其父亲处以1000元的罚款。 思考：1、处罚小丽的家长有什么法律依据？材料体现了我国义务教育的哪个特征？;课堂检测 1、法国前总统希拉克在谈到法国发展前景时曾说：“知识使法国浪漫，经济使法国富裕，只有教育才能使法国发展强大。”无独有偶，世界首富、微软总裁比尔·盖茨也曾预言，未来十年，衡量贫富的标准将是教育。由此，我们可以认识到教育要达到的主要目的是（ ） ?A．促进人的发展和社会的进步 B．传授知识和经验 ?C．使穷人变成富翁，造就更多的比尔·盖茨 D．消灭文盲，使人人实现当科学家的梦想; 2、有人说：“学习改变生活，知识改变命运。”下列对这句关于教育的名言理解不正确的是（ ） ?A．对于一个人的成长，教育起着十分重要的作用 B．只有接受了高学历的教育，才能有一个好的命运 ?C．教育能唤醒人的潜力，发展人的才智，从而获得事业成功 D．教育能为人们未来的幸福生活奠基;3、来自中国青基会的信息显示，希望工程实施25年来，累计接受海内外捐款25亿多元，改变了260万名贫困学生的生活道路，资助援建的11266所希望小学中，80％的学校和受助生分布在西部贫困地区。我国政府实施希望工程是因为：（? ） ①教育是公民的一项基本权利??? ??????? ②受教育关系到公民个人的健康成长和自我完善与发展 ③公民受教育与国家社会发展休戚相关 ④义务教育是国家、社会、学校、家庭必须予以保证的。 A ①②③④ B ②③④ C ①③④ D ①②④;4、义务教育与其他教育不同，具有自己的显著的特征。下面属于义务教育特征的有（ ） ①强制性 ②统一性 ③公益性 ④自主选择性 A、①②④　　B、②③④ C、①③④ D、①②③;思考﹕