谈农村小学语文教学中提高学生写作能力[].docVIP

谈农村小学语文教案中如何提高学生地写作能力 古敢小学：卯智英 【摘要】：农村小学作文教案一直是广大语文教师倍感头痛地问题,笔者结合自己地教案实践,阐述了提高农村小学作文地一些方法：即：1、激发学生地写作兴趣,2、培养多读多写地习惯,3、扩大阅读,丰富知识,为学生作文创作奠定基础,4、感悟自然,认真观察,培养学生地观察能力,5、激活思维,标新立意,培养学生地想象能力,6、训练学生地口语交际能力,7、培养学生从生活中积极发掘写作题材地能力,8、加强学生自我修改作文地能力. 【关键词】：培养 写作能力 八种方法 引言 对于农村小学教案来说,作文成了语文教师地一大难题,习作成了学生望而生畏地科目.为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大.通过《语文课程》标准地学习,加之自己十多年来地教案经验,本人认为,小学作文教案应注重以下几点： 一、注重平时积累,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等.?????? 1、根据课文内容来积累 “重视文本”也是新课标地要求,而且很多课文地思考练习中都出现“背诵自己喜欢地自然段,摘抄好词、佳句”这样地练习,让学生在背诵时感受语言文字地优美,摘抄中积累材料.如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说.比如：在教完《颐和园》这课后,就让学生以后写熟悉地景物作铺垫. 2、通过写**记来积累 坚持写**记是积累材料地是最好方式,也是练笔地最途径,由于**记地内容很广,可写听到地、可写看到地、也可写想到地.总之,自己地喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来.这样就让学生有一个自由表达地空间,也能够写真实地事情.比如：每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除,都可让学生把当时地情景和感受用**记地形式写出来.?????? 二、注重学以致用,结合实际及时指导. 小学生地知识有一定地局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要.大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情地文章,我在教完这篇课文后,举行了一次“我思念地鬃”为主题班会活动.要求学生把自己最思念地亲人不管是生离地,还是死别地）用几句话描述出来.同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说地“每逢佳节倍思亲”是啊,转眼间一年地中秋节又到了,半年前与妈妈分别地情景又浮瑞在我地眼前,记得妈妈要去广东地前一天夜晚,我总跟在跟身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她地手,生怕她即将离去.第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪.到了夜晚,我觉得房子里空荡荡地,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过地枕头闻闻她留下地体味）这样地描写最感人,学生也能说真话、实话. 三、注重作文地评价 教师地评价对学生十分重要.评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生地文章不能千篇一律,也不能一棒打死.应根据不同水平地学生给予不同要求地评价,对基础好地学生要有较高地要求.基础差地哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬.记得有一次,我发现一个平时作文很差地学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快地词“刹那间”,于是我在批语中这样写道：今后能多看点书,认真作好记录,教师相信你地作文会更上一层楼！）这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望. 写作是运用语言文字进行表达和交流地重要方式,作文教案一直是语文教案地重点,也是一个难点,更是广大语文教师倍感头疼地问题.近年来,尽管许多专家和学者对小学作文教案进行了大量地实践研究,作文教案也产生了许多模式,但就目前农村小学作文教案地整体情况看,仍呈现不景气地局面,学生怕写作文,不爱写作文,甚至抄袭范文地现象越来越严重, 针对当前农村小学作文教案地状况,我认为应该从提高学生地写作能力着手. 四、激发学生地写作兴趣. 激发写作兴趣是提高学生写作能力地前提.爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好地老师.”最好地老师是最善于培养学生兴趣地人.普遍学生感到写作困难,谈“文” 色变,产生厌学情绪.如果老师能及时医好这块心病,那么写作教案将事半功倍.学生厌恶写作,最根本地原因是不知道写什么,如何写.根据小学生地心理特点,我从他们感兴趣地事做起.比如写《一次活动》,写作之前,有目地地组织学生参加各种有趣地活动.如：参观工厂、游览名胜古迹、举行跳绳和拔河比赛等.写作时,先在班上进行口头训练,鼓励学生人人参与,把活动过程中地所见所闻所感所思讲出来,把活动过程中地所见所闻所感所思讲出来,让他们无拘无束,畅所欲言,各抒己见,消除对写作地神秘感和畏惧心理.在此基础上进行书面训练,学生在轻松愉快地气氛中完成作文,写作兴趣随之而来. 五、培养多读多写地习惯. 多读多写是提高学生写作能力地重要途径.“读书破万卷,下笔如有神” 说地就是这个道