有理数的混合运算教学设计[1]x教学讲义.docxVIP

1 有理数的混合运算教学设计 教学目标 (一)知识与技能 1.有理数的混合运算. 2.在运算中合理使用运算律简化运算. (二)过程与方法 1.掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算(以三步为主). 2.在运算过程中能合理使用运算律简化运算. (三)情感态度与价值观 1.通过学生做题，来提高学生的灵活解题的能力. 2.通过师生共同的活动，来培养学生的应用意识,训练学生的思维. 教学重点 如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算. 教学难点 如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算. 教学方法 引导法 引导学生按有理数的运算顺序进行有理数的混合运算，从而提高学生灵活解题的能力. 教具准备 投影片四张 第一张：运算顺序 第二张：例1、例2 第三张：练习 第四张：做一做 教学过程 Ⅰ.复习回顾,引入课题 ［师］前面我们学习了有理数的加、减、乘、除、乘方的意义及其运算.现在我们来回顾：有理数的加法运算法则是什么？减法运算法则是什么？它们的结果各叫什么？ （同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.一个数同0相加，仍得这个数. 有理数减法法则是：减去一个数等于加上这个数的相反数. ） ［师］我们再来回顾有理数