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现代教育技术和高中音乐欣赏教学整合探析 摘要：现代教育技术和课程整合式新的教育是新形 势下必然发展趋势，是实施素质教育和培养新型人才的必经 之路。简要分析现代教育技术和音乐欣赏课程的整合给教学 带来的优势，同时，对如何正确运用现代教育技术帮助音乐 教学提出了思考。 关键词：学习兴趣；审美意识；陶冶情操；提高效率； 网络资源；优化教学 现代教育技术和其他课程的整合就是在课程教学过程 中把信息方法、信息技术、人力资源、信息资源和课程本身 的内容进行有机结合，共同完成教学任务的一种新型教学方 式。以计算机和多媒体技术与互联网技术为核心的现代教育 技术现在已经很普遍地应用到音乐教学中。现代教育技术和 音乐欣赏的整合对于激发学生学习音乐的兴趣有很大的促 进作用，能激发学生的想象力，开阔学生音乐视野，提高音 乐方面的理解力。 一、整合有助于激发学生学习音乐的兴趣 通过视频录像、音响设备、图形文字结合在一起制作出 来的多媒体课件，集中了很多信息化教学手段的优点，这种 眼见其形，耳闻其声的现代化教学方式能够很好地调动学生 们对于学习音乐的积极性，这样的一种教育方式以更加丰富 的信息量的传达，彻底改进了单一的传统音乐说教模式。如: 在《京剧欣赏》这节课中，由于这种古老的艺术年代久远， 唱腔复杂，很少有同学感兴趣。在教学时我首先用多媒体演 示中国京剧的发展历史，音乐体系以及表演形式，接着在屏 幕上以动画形式出现京剧产生的历史背景，以京剧文场、武 场伴奏为背景音乐，进行画面解说，从而揭开本课的学习内 容。 二、 整合有助于培养学生的审美意识 世间万物的美都是客观存在的，音乐的美除了声音的美 以外，音乐形式的美也是很重要的。例如：在冼星海的《黄 河大合唱》中，用放映演唱录像的形式从音乐旋律，形象色 彩等在视觉和听觉方面让学生能够身临其境地感受到磅礴 的气势和中国人民奋起斗争的英雄形象，使人们从内心深处 接受美的熏陶，从而追求美、推崇美和热爱美。 三、 整合有助于学生理解音乐情感、陶冶情操 音乐也是一门情感的艺术，它对人们情感的感染是很显 的。例如：在《二泉映月》的教学中，首先通过影音资料让 学生体验了阿炳艰辛苦难的一生，然后让学生设身处地把自 己想象成阿炳。渐渐地，你听到了一一沉重的叹息、心碎的 哭泣、愤怒的倾诉、倔强的呐喊 然后，播放二胡名曲《二 泉映月》，教室里回荡着动人心弦的音乐，旋律时而凄美， 时而悲伤，时而舒缓，跌宕起伏，耐人寻味。这如怨、如泣、 如诉、如叹的旋律很容易就将学生再一次带入那个年代、那 个社会、那个世界里去。 四、 整合有助于提高音乐欣赏课的教学效率 传统的音乐课，教师要在黑板上写下一些音乐常识、音 乐特征等等，同时，还要用抽象的语言去描述音乐特征，既 耗时又费力，效果也不太好。使用多媒体手段可以把一些抽 象的音乐知识变得更具体形象，使学生身临其境。如：在教 授《小提琴协奏曲一一梁祝》一课时，我首先用多媒体课件 演示了小提琴的形状、音色。在此曲中，小提琴是主奏乐器, 它音色优美、华丽、抒情，代表祝英台的形象美丽、纯洁、 高雅多情。此外，曲中另外一些人物形象，如：梁山伯用大 提琴来代表，以祝父为代表的封建恶势力用铜管乐、大锣来 象征。这样有助于更好地理解音乐的情节和矛盾冲突，为教 学带来极大的便利。 五、 充分利用网络资源，有助于开展学生课外音乐探究 活动 “授之以鱼，不如授之以渔”。随着视听技术和网络技 术的飞速发展，让音乐欣赏的方式变得越来越开放。在目前 的音乐课程安排下，一周一节的音乐鉴赏课在某些爱好音乐 的学生看来真是饮鸩止渴。把电脑与音响组合起来，充分利 用校园局域网、Internet网的资源共享优势，引导学生对教 材某些重要章节、内容的学习内容进行拓展与创新思考，让 学生积极主动地进行音乐课题的研究；在教学任务完成之外 可以引导学生进入网络教室，把音乐世界通过网络让同学们 去欣赏；学生针对所有探究的问题，在Internet网上查找 资料、下载视听音乐作品；在局域网上共享精品资源、开辟 音乐论坛；或建立音乐爱好者群组，直接在Internet网上 与他人和外界合作、交流。在一次题为“音乐与舞蹈”的课 中，一位同学代表其研究小组，用多媒体课件展示了他们收 集、整理的有关《天鹅湖》舞剧的资料、图片、音响，使我 和全班同学都领略了舞剧的美，享受了一顿美味的“精神大 餐”。 六、正确运用“整合”，优化音乐教学 多媒体技术虽然能够在教学实践中得到了广泛应用，但 它也不是万能的，想要能够充分发挥其作用，在使用过程中 必须正确对待，多媒体技术只是一种手段，它的使用不能喧 宾夺主。运用多媒体技术确实可以大大提高音乐课的质量， 但它也有其固有的缺陷。音乐教育说到底其实就是一种情感 的教育，讲究以情动人，所以需要音乐教师忘我的情感投入,