海上日出图文结构教案教学案例.docVIP

1 教学活动随堂评价记录 课题：《海上日出》小学语文s版第九册设计:大兴乡骨龙小学; 王花艳 谈话导入教学素材 谈话导入 教学素材 初读感知1、“学起于思”思考可以引导学生初步理解课题，促进学生主动探究，激活学生的思维。 4分 初读感知 1/2/3感悟朗读的初体验，有效强化教材关键点和课堂教学目标。 创新发现14分 创新发现 敢交主动权 大动一次 品读感受1、质疑可以使教师的教学更有的放失，可以引导学生深入理解课文。29分 品读感受 4、尊重学生的个性选择3/2让学生感受并学习作者的写作方法。1、发扬团队学习精神。 37分 结束部分 结束部分 3、感受作者的语言美、写作巧，激发学生热爱大自然的情感。1/2训练学生说话、写话，提高写作能力。40分 目标;（1）:指导学生有感情的朗读课文，背诵课文，掌握本课生字词。（2）: 观察图画，边读边感受海上日出的壮观景象；学习作者按照一定顺序观察事物的方法，体会作者对海上日出的赞美之情。 教学重点：欣赏优美语言，感受自然景象的壮丽，激发学生热爱大自然的情感。（3） 教学难点：理解重点句子的含义，学习作者按顺序观察事物的方法，领会作者追求光明的精神。 课型方式：要素组合。 课时：1课时 1:导入：大自然的景象既有清新明丽，又有壮丽雄伟，海上看日出到底是怎样的一种景象呢？让我们带着疑问一起学习《海上日出》。一同领会海上日出的壮丽景象吧！2、