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北屯中学电子备课教学设计表 课题 语文园地一 备课人 丁芯蕊 审核人 尚永平授课人 丁芯蕊 课标 解读 与 教材 分析 课标 要求 这次口语交际、习作是本组教材的专题”走进西部”的有机组成部分，目 的是通过设计和讨论和远方的同龄人建立联系，加强交流，并开展活动，从而 增进彼此的相互了解. 教材 分析 这次活动是学牛自己设计并付诸实践的活动，通过他们自己的策划和开 展可以提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。 教学 目标 1.通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。 在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。 懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。 学会评改习作，并通过书信与人交往，分享习作的快乐 重点 在口语交际中领悟与人交往的方式、方 法，并激发学生关爱他人的情感。 难点 学会评改习作，并通过书信与人交往， 分亨习作的快乐。 教学 课时 5 鬻课件文字资料 教学时间如8年月日 学科： 语文 年级：五年级 册 一 单元（章） 教学设计 教学增补  【教学过程】 第一课时口语交际 一、 营造氛围，激发兴趣 1 ?播放课件。（利用课件展示一些地方小学生的学习和生活情况， 以及部分山川风物的图片、文字资料） 2.伟大祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，独特 的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们感到无比自豪和骄 傲！ 二、 明确主题，岀谋划策 1 .今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动， 去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们 那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。 板书：策划“手拉手”活动 要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什 么？ 根据学生的回答板书：建立联系 远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，不过 现代科学技术这么发达，我们总会有很多办法和他们建立联系的，好 好想一想，把你的办法告诉大家。 学生分小组交流。 5 .全班交流。 （如，网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明 的详细地址、电视节目介绍的学生……） 板书：网络 报纸杂志 各类书籍 电视节目…… 三、 集思广益，进行策划 1 .与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开 展“手拉手”活动來增进彼此的了解了。 （1 ）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？ （2 ）远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们屮还有 很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫 困而失学，我们可以怎样帮助他们？ 相信大家一定都有自己的想法和见解，请大家先在组内商量和交 流。 学生分小组商量。教师参与各小组的探讨活动，对活动的可 行性以及可以为对方做些什么有益的事进行具体的指导。 学生全班交流各小组的策划情况。教师适吋点评并板书。 （1） 你们的策划让人感动，看，有充满关怀的支助活动，有情 真意切的书信往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动， 还有方便快捷的网上交流…… 板书：支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交 流 （2） 每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。但是每一项 活动都应该有其可行性，请你就口己活动设计的可行性方面来谈一谈。 学生交流活动设计的可行性，对其他同学有所启发。 （3） 面对不同地区的小伙伴，根据自己现有的条件，我们可以 为对方做些什么呢？学生自由交流。 播放歌曲《大屮华》 听了这首歌你有什么感受？ 1.岀示各地风土人情方面的 图片，了解祖国各地的特色。 说说自己的向往：最想去哪 里？ 了解哪里？ .如果自己有一个在远方的同 龄朋友，你觉得会有什么好 处？你想要这样的一个朋友 吗？ 组织学生讨论：用哪些方式才 能与素不相识的远方小学主 建立联系呢？ 可以通过远方的一个朋友介 绍认识； 可以通过爸爸妈妈来联系； 可能通过媒体來认识； 可能通过学校与学校之间建 立联系 你认为重点应该放在哪个部 分？介绍自己（略）；说出想 法；（略）提出建议（详）? 联系上以后，我们可以开展 哪些活动呢？同学合作讨论， 策划活动方案。 教师到各组听到方案，参与  四、深入探讨，课外延伸 你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？ 经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方 法，请大家课后再收集一些，我们下节课把自己的建议告诉他们。愿 我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手 相牵。 第二、三课时习作及评改 一、 回忆书信的格式 1 .交流书信的写法及格式。 学生自读教材第二白然段。 你认为重点应该放在哪个部分？ 根据学生回答适时板书：介绍自己（略） 说出想法（略） 提出建议（详） 在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并进 行精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必