特殊儿童学校卫生学（第九章）.pptVIP

第九章　特殊儿童学校的健康教育 第一节 特殊儿童学校健康教育的意义 一、什么是健康教育与学校健康教育 健康教育：通过教育活动来促使人们自愿地采纳有利于健康的行为，达到维护健康和提高生活质量的目的。 学校健康教育是在学校开展进行有目的、有计划、有组织的系统的健康教育活动。广义的应当是综合性健康教育，即包括促进学生和教职工健康的各项活动。 二、我国学校健康教育的发展现状 目前我国学校的健康教育发展还很薄弱，存在着许多问题与困难：如全国各地发展不平衡，有的学校未能开课；健康教育课常被忽视或挤掉，课时严重不足；无统一标准的高质量教材；无统一的学校健康教育师资资格认定标准；严重缺乏专业的健康教育师资人才。 三、对特殊儿童进行健康教育的意义 （一）使残障儿童尽可能成为独立个体，促使其回归主流 （二）使残障儿童尽可能接近健康目标，达到康复的目的 （三）有助于他们发展健全人格（正确对待自身差异的特点） （四）促进他们的身心健康，使其得到最好的发育与发展 （五）特殊儿童健康教育的知识与技术存在较狭窄、欠深入 的现象 第二节  特殊儿童健康教育的课程设置 及教育内容 一、特殊儿童健康教育的课程设置 （一）目前，我国特殊儿童健康教育课程已进入新课 程设置方案和课程标准之中 （二）特殊儿童健康教育实践 二、特殊儿童健康教育课程的主要内容 （一）有关健康的知识 1.生长发育知识 2.生理、心理卫生知识 3.学习卫生知识 4.营养卫生的知识 5.身体保护常识 6.体育锻炼卫生知识 （二）健康行为习惯的训练与养成 1.个人卫生行为 2.生活自理行为 3.青春期卫生行为 4.心理卫生行为 5.安全防护行为 6.公共卫生行为 7.道德品质行为 针对不同类型特殊儿童给予相应的重点不同的健康教育 第三节  特殊儿童学校健康教育的实施与方法 一、特殊儿童学校健康教育的实施 1. 更新观念，重视健康教育 2. 形成学校健康教育领导小组 3. 制定学校健康教育的策略与规划 4. 全面落实学校健康教育的实施细则 二、对特殊儿童进行健康教育的方法 课堂讲解、座谈、开设讲座、评比竞赛、课外 宣传、检查监督等