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认识10以内的相邻数 教学内容： 幼儿教育课程数学上册第5页 教学目标: 理解“相邻数”的概念，能准确找出10以内的相邻数，并理解10以内相邻数间多1和少1的关系。 通过学生动手操作以及主动探索，激发学生对数学知识的强烈求知欲，鼓励学生发现问题。 通过分组游戏活动，培养学生的交往合作能力。 教学重点： 理解“相邻数”的概念，能准确找出10以内的相邻数 教学难点： 掌握10以内相邻数间多1和少1的关系 教学准备： 1-10的数字卡片、课件、小黑板 教学过程： 给小动物找邻居 今天森林王国的小动物们可高兴了，因为他们搬新家了，我们一起去看一看吧！看大屏，说一说你们看到了什么？ 蘑菇房子一共有几座呢，我们一起来数一数。学生边数大屏边显示（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）哦，一共有10座蘑菇房子。 那小动物们分别住几号房你们想知道吗？（想）我们一起来看一看。（大屏分别显示十种小动物各住几号房。）小动物们找到了自己的新家，想请我们帮他们认识一下左邻右舍，你们愿意吗？（愿意） 请问小猪的邻居是谁？（小熊）还有谁？（小猴）哦，小猪有两个邻居。 那大熊猫的邻居是谁？（大熊猫的邻居是小鸟和河马）。 那小羊的邻居是谁和谁啊？（小羊的邻居是河马和小狗）。 哦，通过刚才帮小动物找邻居，我们知道邻居就是离得最近，紧挨在一起的。那你能找找你的邻居是谁吗，和他拉拉手。 2帮数字宝宝找邻居 刚才我们帮小动物和我们自己找到了邻居，数字宝宝也想请我们帮它们找找邻居，你们愿意吗？（愿意） 我们一起按顺序请出它们吧：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 2的邻居是几和几？（2的邻居是1和3）数字宝宝的邻居我们叫它“相邻数”。即2的相邻数就是1和3. 那3的相邻数是多少呢？（2和4） 依次教学4、5、6、7、8、9的相邻数。 3.小游戏：看谁找得快 老师指着一个数，请你找出这个数的相邻数，看谁找的又对又快。(教师随意指数，让学生找相邻数) 4.小游戏：为数字宝宝找邻居。 老师拿出一个数字卡片，请你们举起这个数的相邻数，看谁举得又快又准确。 4975325．填一填： 4 9 7 5 3 2 教学反思： 幼儿对于游戏的喜爱是永远不会减弱的，在设计本节课时，如何把相邻的概念用最浅显易懂的方式让幼儿明白成了关键所在。通过反复比较，我通过为小动物找邻居引入了相邻的概念。又设计记住一个数的相邻数有两个，我设计了大邻居小邻居，让幼儿明白比它多1的就是大邻居，比它少1的就是小邻居，这样更有利于幼儿理解掌握，直至最终能熟练地说出10以内任一数的相邻数。 相邻数的课，因为有游戏情境设计，学生学习的气氛是很好，也积极的配合，在老师眼里，很简单的游戏做的次数多了就显得枯燥无味，殊不知对于每一个孩子，能亲自参与到游戏中来都会让他们兴奋，而且还起到了不断重复巩固的效果。 同样的教案，因面对的孩子不一样，所以会出现不一样的结果，有些地方虽然自己感觉设计的不错，但是为了突出重点，要敢于舍弃，灵活运用，才能达到最好的效果。