高一数学教案第26课时 对数函数.docVIP

第26课时 对数函数 教学目标： 使学生掌握对数形式复合函数的单调性的判断及证明方法，掌握对数形式复合函数的奇偶性的判断及证明方法，培养学生的数学应用意识；认识事物之间的内在联系及相互转化，用联系的观点分析问题、解决问题. 教学重点： 函数单调性、奇偶性证明通法. 教学难点： 对数运算性质、对数函数性质的应用. 教学过程： Ⅰ.复习回顾 ［师］上一节课后，我要求大家预习函数单调性，奇偶性的证明方法，现在，我们进行一下回顾. 1.判断及证明函数单调性的基本步骤： 假设——作差——变形——判断 说明：变形目的是为了易于判断；判断有两层含义：一是对差式正负的判断；二是对增减函数定义的判断. 2.判断及证明函数奇偶性的基本步骤： ①考查函数定义域是否关于原点对称；②比较f(－x)与f(x)或者－f(x)的关系；③根据函数奇偶性定义得出结论. 说明：考查函数定义域容易被学生忽视，应强调学生注意. ［师］接下来，我们一起来看例题 Ⅱ.讲授新课 ［例1］判断下列函数的奇偶性： （1）f(x)＝lg eq \f(1－x,1＋x) (2)f(x)＝ln( eq \r(1+x2) －x) 分析：首先要注意定义域的考查，然后严格按照奇偶性证明基本步骤进行. 解：（1）由 eq \f(1－x,1＋x) ＞0可得－1＜x＜1 所以函数的定义域为：（－1，1）关于原点对称 又f