第7课英国君主立宪制的建立说课沈志明备课讲稿.pptVIP

湘潭市湘乡二中 沈志明 新课程人教版高中历史必修1第三单元第7课 教材地位： 本课为人教版必修一第三单元第一课。英国君主立宪制的建立，开创了近代西方政治文明的先河。学习本课，能让学生对资本主义民主制度的基本特征有初步了解，奠定学习美、法、德等国政治制度的基础。 教学重点 英国君主立宪制的确立及其特点 教学难点 对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。 知识与技能 掌握“光荣革命” 、《权利法案》的制定和责任内阁制的形成等基本史实。理解英国君主立宪制的内容、特点及影响。 过程与方法 通过视频情境、图片情境、材料情境、角色扮演、答记者问等，引导学生探究历史发展的基本脉络和基本特征。 情感态度与价值观 通过学习“光荣革命”，认识民主与专 制斗争的复杂性和 曲折性；客观地看 待英国君主立宪制 的建立、发展与完 善，认识人类社会 的统一性和多样性。 。 2、主要教法：文字材料演示、角色扮演、合作探究、视频材料演示 1、设计理念：创造学习情境，发动学生主动探究，提高学习积极性和运用知识的能力，实现情感目标。 探究新知 情境导入 课堂小结 拓展延伸 (一) 情境导入 (二) 探究新知 探究一、英国为何会走上君主立宪制道路？ 探究二、英国君主立宪制是怎样确立的？ 探究四、英国君主立宪制有何特点及影响？ 探究三、英国君主立宪制是怎样完善的？ 探究一：英国为何会走上君主立宪制道路？ 探究一：英国为何会走上君主立宪制道路？ 1649年查理一世被处死 玛丽和威廉加冕典礼场面 探究一：英国为何会走上君主立宪制道路？ 早期英国议会的存在及其对王权的制约。 英国资产阶级革命（光荣革命）的胜利。 英国资本主义的较大发展，资产阶与新贵族要求政治权力。 探究一：英国为何会走上君主立宪制道路？ 背 景 政治前提: 经济基础: 历史传统: 探究二：英国君主立宪制是怎样确立的？ 材料 第1条：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。 第4条：凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 第8条：议会之选举应是自由。 ——《权法法案》 选举权 立法权 征税权 为什么《权法法案》颁布标志英国君主立宪制的确立？ 问题情境 探究三：英国君主立宪制是怎样完善的？ 问题情境1： 问题情境2： 代议制是怎样完善的？ 责任内阁制是怎样形成的？ 问题情境3： 政党制度是怎样形成的？ 探究三：英国君主立宪制是怎样完善的？ 问题情境1： 1832年英国议会改革的原因和意义是什么？ 1832年英国议会改革 材料一 材料二： 代议制是怎样完善的？ 1832年议会改革使工业资产阶级获得了议会更多议席， 更为后来改革打开了通道，资产阶级通过不断改革排挤贵族势力，扩大民主，把英国推入资本主义发展新时期。 ——中国社科院 程西梅 探究三：英国君主立宪制是怎样完善的？ 问题情境2： 工党 保守党 英国前首相布朗 丘吉尔和撒切尔夫人 政党制度是怎样形成的？ 英国下议院场景 执政党和反对党各坐一侧，议会中反对党的存在, 执政党领导的政府必须小心谨慎,尽职尽责。 材料反映的是英国政治生活中的什么现象？它有何作用？ 监督执政党领导的政府 权力运行机制更加民主化 探究三：英国君主立宪制是怎样完善的？ 问题情境3： 英国实际上的第一位首相 从　　 组织到 最高国家行政机构 　　　 从　　　主持到　　　主持 非法定 法定 国家行政权力由国王向内阁转移，国王进一步趋于“统而不治”地位。 沃尔波尔 国王 首相 内阁是如何演变的？ 责任内阁制是怎样形成的？ 探究三：英国君主立宪制怎样完善的？ 问题情境3 责任内阁制是怎样形成的？ 内阁（首相） 下议院 多数党组阁 负 责 国王 形式上任命 探究三：英国君主立宪制是怎样完善的？ 议会改革 民主基础扩大化 责任内阁制形成 议会政党制度形成 权力运行机制更加民主化 国家权力由君主进一步转移到议会、内阁 步骤一：角色分派 1、指定国王和上议院人选，其余同学组成下议院。 2、下议院自由选举，产生首相和责任内阁。 3、由学生扮演新闻记者。 探究四：英国君主立宪