北师大版四年级下册-语文课后题和答案.docxVIP

　　 北师大版四年级下册 语文课后题及答案 《大地的话》 1.仿写。 假如你是花朵，我会好好爱护你，这里有新鲜的空气， 灿烂的阳光。 你可以自由自在地生长，尽情地开放。 《语言的魅力》 2. 比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。 答：木牌两面的语言都有共同的目的，那就是渴望赢得行人的同情与施舍。但是，老人的语言很直白，很难打动行人。而诗人的语言却能带给行人无限的想象，引起人们的同情。所以，语言的魅力就在于能激发人们的真情。 3.诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。 答：“春天到了”，这是一个无比美好的季节，百花齐放，阳光明媚，给人无限的联想。而这么美好的春天老人却看不见。经过这样的联想和对比，人们怎能不同情老人？ 《秉笔直书》 4.几位史官为什么不肯改竹简上的内容？ 答：因为他们深知史官的本分是按照事实写历史，就是掉了脑袋也不能捏造事实、颠倒是非，不能失了本分。他们都是刚直不阿、尽忠职守，值得人们敬佩的史官。 5. 比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。（美言 谎言 直言 谣言 忠言） 答：这些词语都和语言有关。语言也分好坏、善恶。美言，美好的词句。谎言，骗人的话。直言，诚实坦白的话。谣言，没有事实根据的话。忠言，诚恳劝告的话。 《春潮》 6.背诵课文最后一个自然段。 7.课文怎样描写春潮从小到大的过程？ 答：课文抓住了春潮的声势变化在写。春潮首先是由第一颗晶莹的水珠开始，然后“冲”开了溪水的冰面，流水声响起来；接着，瀑布也开始活动了，水声一天比一天大；然后，大江汹涌，开江声“山崩地裂”，冰排发出“咔嚓咔嚓”的响声，巨大的春潮击溃了坚冰。 8.课文描写的是什么？ 答：课文描写的是春潮来临的景象。 9.课文按怎样的顺序描写春潮？ 答：课文按春潮从小到大、气势由弱变强的顺序来写。 10.课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？ 答：因为这是事物的发展规律——春潮的能量是由弱积累到强的，所以先写形成，再写气势。 《三月桃花水》 11.课文赞美了什么？读这篇课文与读《春潮》的时候，感受有什么不同？ 答：课文赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮。同时也在赞美春天，赞美生活，赞美农民的劳动。读《春潮》，感到春潮势不可挡，读《三月桃花水》，感到春天的水像舒缓的小夜曲，轻柔，令人陶醉。 《江畔独步寻花》、《游园不值》 12.两首诗都是用花描绘了春天的景色，踢体会它们的异同。 答：两首诗都是写春天的花，写春天的美丽和生机勃勃，都运用了情景交融的手法。但是不同点在于：《江畔独步寻花》描写的是一大片花，采用正面描写，写出了花多、花美。《游园不值》描写的是一枝花，采用侧面描写，而且诗句含有深刻的哲理。 《种一片太阳花》 13.“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？ 答：因为大家对色彩、花草有强烈的渴望，同时，“太阳花”刚好符合我们的要求：“不能太娇，也不能太雅”。另外，太阳花灿烂多姿、生机勃勃，我们爱上了太阳花，来年还要种。 14.比较下面两句话，结合课文内容说说体会。 （1）太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。 （2）太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。 答：第一句运用了拟人手法，让人联想到我们人也应该有太阳花的品质，我们也能做出兴旺发达的事业。而第二句只写了花的景色，没有加入人的感受。 15.“兴旺发达”在课文中是什么意思？ 答：“兴旺发达”本指事物旺盛，发展充分。课文中指太阳花盛开得美不胜收。 16.太阳花的事业怎么样兴旺发达？ 答：太阳花虽然生命短暂，但是他们新陈交替，从整体上看，生机勃勃，灿烂多姿。 17.太阳花的事业为什么能兴旺发达？ 答:因为太阳花的新陈交替十分活跃。新的太阳花总是在第二天接替前一天的太阳花开放，所以兴旺发达。 《花之咏》 18.花在歌唱什么？ 答:花在歌唱大自然母亲，在歌唱人间的真、善、美，在歌唱理想和光明。 19.你怎么理解:“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。” 答:我认为这句话表现了花积极乐观，它告诉我们要珍惜生命，要追求光明。 《我们的手》 20.仿写。 我们的手，是鲜花,在演唱会上,不停地挥舞， 为歌手们送上最热烈的赞美。 我们的手，是齿轮，在爸爸和妈妈之间，拧上一个美好的弦 让我们的家庭更加和谐。 《一双手》 21.张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成为这样？（培养对课文的概括能力。） 答：张迎善的手活像半截老松木；颜色呈木色，纹络深、粗，染着黑土色；掌面像鼓皮一样硬，布满老茧；手指肥圆，一个手指似三节老干蘑；左手大拇指没有指甲，有裂纹，指关节缠着线。他的手是一双与众不同的手，是天下第一号大手，是一双比钢铁还坚硬的手。这双手一天要栽一千多棵树，创建了绿色金库，这是一双创造奇迹的手。 因为他的手跟