苏教版五年级上册数学-练习十二-教学设计教学材料.docVIP

1 第五单元 小数乘法和除法 课题：练习十二 第 9 课时 总第 课时 教学目标： 1.熟练进行小数乘小数的口算和笔算，并在计算过程中初步感知小数乘法的一些运算规律，提高计算的灵活性。会根据解决问题的需要采用四舍五入的方法求一个小数的近似数。 2.经历发现小数乘法的运算规律，提高分析、比较、概括等能力。 3.以规律的寻求为切入口，引领学生感受数学的魅力，对数学产生积极的情感。 教学重点：熟练计算小数乘小数，会用四舍五入的方法求一个小数的近似数。 教学难点：培养数学思维能力，利用规律解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，认定目标（预设3分钟） 1.口算 0.7×0.7= 1.1×10= 0.24×0.2= 3.5×0.1= 0.2×0.4= 0.6×5= 根据学生的计算情况选择1-2题说说你是怎么算的？重点是小数点的位置。 2.揭示课题 这节课，我们继续学习小数乘小数。板书课题。 二．分层练习， 优化结构（预设20分钟） （一）练习单一 1.基本练习： 做书本第68页第13题 针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。 2.综合练习 完成书本第68页16-18题。 第15题点拨，估计平行四边形的面积时，可以把底和高分别看作3分米和2分米，估计面积大约是6平方分米。保留近似值可用四舍五入的方法求近似值。 第18题点拨，先观察盘秤上指针的位置，确定每种水果的质量，再计算。 （二）专项练习 做书本第68页第14题 导学单（时间5分钟） 1.计算每道题的结果。 2.观察每组算式，把每题的积和第一个因数比较大小，发现了什么？ 3.他们的大小和第二个数有关吗？有什么关系？ 小组交流 说说每题的积与两个乘数有什么关系？ 引导学生观察每组题的特点： 每一组的第一个乘数都相等，第二个乘数一个大于1，一个等于1，一个小于1. 提醒：与哪个因数比较，只要看另一个因数比1大还是比1小。 变式练习 做书本第68页第15题。 独立练习，小组互批。 先让学生根据刚才发现的规律，判断每次相乘的积比第一个因数大还是小，然后在小组内交流自己的判断。 （三）拓展练习 一个三位小数保留两位小数四舍五入后是2.17，那么它原来最大是多少？ 点拨：四舍五入后是2.17，那么原来的三位小数的千分位上是几就该入1变为7，是几就该舍去变为7。 三．整体练习，拓展提高（预设9分钟） 出示练习单二 （一）选择： 1．和6.98×7.12最接近的算式是（ ）　　 ① 6×7 ② 7×7 ③7×8 　　 2．与0.3×1.21的积相等的式子是（ ）。　 ①3×1.21 ②12.1×0.003 ③ 0.03×0.121 　　 3、不计算，根据你的经验选择正确答案50.6×1.8（ ） ①．91.08 ②．46.05 ③．40.08 4．4.5×a ，当a大于1时，所得的积（ ）4.5。　　 ①大于 ②等于 ③小于　　 5. 如果一个两位小数的近似值是3.8，那这个两位小数最大是（ ）。 ① 3.75 ② 3.85 ③ 3.84 （二）解决问题 1.一份报纸的批发价是2.45元，零售价是2.8元，小明星期天卖了120份报纸，这一天他盈利多少元？ 点拨：盈利指零售价减去批发价的差。 2.一块梯形麦田，上底是400米，下底是500米，高是400米。如果每公顷能收小麦约4.5吨，这块麦田大约能收小麦多少吨？　　 三．当堂检测，评价反思（预设8分钟） 完成《补充习题》第56-57页第2、4、5、6、7题。 提高题： 为了鼓励节约用电，某市电力公司规定了以下的电费计算方法：每月用电不超过100千瓦时，按每千瓦时0.52元收费；每月用电超过100千瓦时，超过部分按每千瓦时2元收费。小明家十月份付电费68.8元，用电多少千瓦时？　 四．家庭作业 《课课练》第63-64页第一（4、5）二、三题以及拓展应用。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q