八年级数学上册 11.2三角形全等的判定(2)教案 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 课 题 §11.2 三角形全等的判定（二） 时间 教学目的 1、掌握两个三角形全等的判定方法SAS. 2、掌握尺规作图：已知两边及夹角作三角形. 3、掌握用SAS的判定证明两个三角形全等，掌握证明三角形全等的书写格式. 4、通过探索三角形全等的判定过程，体会探索研究问题的方法，培养分类讨论的数学思想. 教学重点 用SAS的方法证明两个三角形全等及证明三角形全等时的书写格式. 教学难点 1、探索两个三角形全等的判定方法SAS； 2、用SAS的方法证明两个三角形全等，进而证明角相等、线段相等与平行. 教学手段 讲练结合 教 学 过 程 一、复习提问 1．判定两个三角形全等的方法有什么？ 2．介绍三角形具有稳定性的原理.（P7） 3．证明全等的书写格式？ 二、新课 继续上节课的讨论，我们已经知道两个三角形只满足一个或两个相等的条件不能保证两个三角形全等，对于满足三个条件我们已经讨论了SSS可以全等，那么其它情况呢？ 3、满足三个条件 列出一种情况，就通过画图讨论是否成立.（本节只讲到SAS） 3 (2) 反例：同2(2) (3) ① 已知：△ABC，画一个△A’B’C’，使A’B’=AB，A’C’=AC，∠A’=∠A. (P9) 作法：1. 画∠DA’E=∠A； 2. 在射线A’D上截取A’