苏教版小学数学二年级上册乘法竖式的教学案例讲义教材.docVIP

1 苏教版小学数学二年级上册乘法竖式的教学案例 新华小学赵茵 一.教学目标 1、理解乘法竖式的意义，掌握乘法竖式的格式，会用竖式进行乘法计算。 2、培养学生的推理何逻辑思维能力。 3、激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。 二、重点难点 1、用竖式计算乘法。 2、掌握乘法竖式的书写格式。 三、教具准备 口算卡片 四、教学过程 课前准备 教师：同学们，请注意老师手上的口算卡片，看谁能够又快又准回答，好吗？首先是6×5=？请邹同学回答。 学生：30 教师：很好，请坐。7×3=？请李同学回答。 学生：21 教师：不错，请坐。3×4=？请吴同学回答。 学生：12 教师：也不错啊，请坐。6×4=？请苏同学回答。 学生：24 教师：非常好。请坐。7×6=? 请夏同学回答。 学生：42 教师：有对又快，很好，请坐。4×7=？请吴同学回答 学生：28 教师：很好。现在口算已完成。那么同学还记得一年级所学过的加法和减法算式的竖式计算方法吗？ 学生：记得。 教师：很好，那么请两位同学到黑板上写（黑板上列有：35+27=????56－19=），谁愿意啊，请举手？ 学生坐好并举手。教师看了一下，请两位坐得端正的学生上黑板写。 学生写好，进行点评。 教师：在做加法和减法竖式计算时要注意什么呢？ 学生：用竖式计算加、减法时应注意相同数位要对齐，先从个位数加起或减起。 学习新知 教师：加、减法可以用竖式计算，同样乘法也可以用竖式计算。今天我们就学习用竖式计算乘法。 教师板书题目：乘法竖式 教师出示例题图片 教师：请同学们根据上图列出乘法算式。 学生：4×2=8 教师：在这个算式中，4、2、8叫什么？ 学生：4和2叫乘数，8叫积。 教师：请同学们发招加减法的竖式把4×2=8用竖式表示出来。 学生用练习本写，教师巡查。 教师：已经有些同学写了。那么谁愿意到黑板写啊？ 学生到黑板写。 教师点评及总结：在写乘法竖式计算的步骤为： 1、先写乘数4； 2、再乘数左边空一个数字的位置写乘号“×”； 3、在写乘数2； 4、在称号和项城的树下面一条横线，两边稍长一点，用尺子画； 5、4乘2的积是8，卸载横线下面，8应与4和2对齐； 6、用横式报告结果。 教师：请同学做“试一试” 用竖式计算5×7=35，学生独立完成，教师巡视。 教师请学生到黑板写，在点评。 课堂练习 请学生在练习本子上写“想想做做”第一题。再请学生到黑板上写。教师再进行点评。 课堂作业 请学生做“想想做做”第2、3、4题 课堂小结： 教师：这节课你学会了什么？ 学生：学会用竖式计算乘法，知道积在什么位置，还知道了各部分的名称。 教后记：这一堂课上得很轻松，学生很主动。 ? 一、教学目标新华小学赵茵 1、理解乘法竖式的意义，掌握乘法竖式的格式，会用竖式进行乘法计算。 2、培养学生的推理何逻辑思维能力。 3、激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。 二、重点难点 1、用竖式计算乘法。 2、掌握乘法竖式的书写格式。 三、教具准备 口算卡片 四、教学过程 课前准备 教师：同学们，请注意老师手上的口算卡片，看谁能够又快又准回答，好吗？首先是6×5=？请邹同学回答。 学生：30 教师：很好，请坐。7×3=？请李同学回答。 学生：21 教师：不错，请坐。3×4=？请吴同学回答。 学生：12 教师：也不错啊，请坐。6×4=？请苏同学回答。 学生：24 教师：非常好。请坐。7×6=? 请夏同学回答。 学生：42 教师：有对又快，很好，请坐。4×7=？请吴同学回答 学生：28 教师：很好。现在口算已完成。那么同学还记得一年级所学过的加法和减法算式的竖式计算方法吗？ 学生：记得。 教师：很好，那么请两位同学到黑板上写（黑板上列有：35+27=????56－19=），谁愿意啊，请举手？ 学生坐好并举手。教师看了一下，请两位坐得端正的学生上黑板写。 学生写好，进行点评。 教师：在做加法和减法竖式计算时要注意什么呢？ 学生：用竖式计算加、减法时应注意相同数位要对齐，先从个位数加起或减起。 学习新知 教师：加、减法可以用竖式计算，同样乘法也可以用竖式计算。今天我们就学习用竖式计算乘法。 教师板书题目：乘法竖式 教师出示例题图片 教师：请同学们根据上图列出乘法算式。 学生：4×2=8 教师：在这个算式中，4、2、8叫什么？ 学生：4和2叫乘数，8叫积。 教师：请同学们发招加减法的竖式把4×2=8用竖式表示出来。 学生用练习本写，教师巡查。 教师：已经有些同学写了。那么谁愿意到黑板写啊？ 学生到黑板写。 教师点评及总结：在写乘法竖式计算的步骤为： 1、先写乘数4； 2、再乘数左边空一个数字的位置写乘号“×”； 3、在写乘数2； 4、在称号和项城的树下面一条横