二年级上册音乐教案范文【三篇】.docxVIP

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。　　教学重点指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。　　教学难点歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。　　教学方法听唱法教具准备琴、打击乐器等。　　总课时三课时第一课时教学内容表演《早上好》。　　教学过程一律动表演让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。　　二新歌教学1、出示电脑课件结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。　　2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。　　3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍因为变换拍子是本首歌曲的难点，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。　　4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。　　34、245、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。　　6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。　　7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。　　是什么在起作用？反复记号的作用8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？在歌曲中只有这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。　　不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。　　特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。　　10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。　　11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。　　三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。　　分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的，请他们上来表演一下。　　老师不统一动作，以大家的创作为主表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。　　三课堂小结总结今天学习的内容，说说自己的收获。　　鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。　　最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。　　第二课时教学内容聆听《森林水车》；编创与活动。　　教学过程一师生交流提问1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。　　同学之间、见了老师，见了长辈等2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。　　二出示1歌谱复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。　　三出示2歌谣时间的歌教学目标一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。　　二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。　　教学重点指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。　　培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。　　教学难点探索音响及编创节奏。　　培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。　　教学方法听唱法。　　教具准备琴、打击乐器等。　　总课时三课时第一课时教学内容表演《时间像小马车》教学过程第一阶段激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习1、让学生感受小马车由远到近、由近到远的画面以及声音变化。　　教师导言同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕多媒体展示小马车由远到近、由近到远的动画画面以及相应状态下的音响效果师你看到了什么？听到了什么？学生观看后交流所见所闻。　　师请你再仔细看一遍刚才的画面，看看小马车在行进的途中声音有什么变化？引导学生发现声音的变化学生观看后交流所见所闻。　　师小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？启发学生发现声音变化的逐渐性学生发表自己的认识。　　师你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？鼓励学生大胆表现学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。　　２、介绍渐强，渐弱两种音乐记号。　　师同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，出示　　这个记号叫渐强记号出示渐强记号，渐的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫渐弱记号，它是这样的出示