高一数学教案第二课时 角的概念的推广.docVIP

第二课时 角的概念的推广 教学目标： 熟练掌握象限角的集合、轴线角的集合及终边相同的角的表示方法. 教学重点： 轴线角的集合，终边相同的角的表示方法 教学难点： 终边相同的角的表示方法 教学过程： Ⅰ.复习回顾 请思考并回答以下问题： 1.正角、负角、零角、象限角、终边相同的角的表示方法是如何定义的？ 2.角的定义只强调了射线绕端点旋转的方向，而没有谈及射线绕端点旋转的圈数，那么射线绕端点旋转的圈数对角有无影响？ 3.能否说射线绕端点旋转的圈数越多，角就越大呢？ 4.如图所示的∠ABC是第一象限角吗？为什么？ 指出：①在角的定义里，射线绕端点旋转的圈数影响着角的 大小.②射线绕端点旋转的方向，若是逆时针方向旋转，则旋转圈 数越多，角越大；若顺时针方向旋转，则旋转圈数越多，角越小.③象限角概念中强调“角的顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合”这一条件. Ⅱ.例题分析 ［例1］写出终边在y轴上的角的集合(用0°到360°的角表示) 第一步：在0°到360°内找到满足上述条件的角，即90°、270°. 第二步：写出与上述角终边相同的角的集合，即 S1＝{β|β＝90°＋k·360°，k∈Z} S2＝{β|β＝270°＋k·360°，k∈Z} 第三步：写出几个集合的并集，即 S＝S1∪S2＝{β|β＝90°＋k·360°，k∈Z}∪{β|β＝270°＋k·360°，k∈Z} ＝