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生涯發展教育分段能力指標對照表 階段 指標 第一階段 （1-2年級） 第二階段 （3-6年級） 第三階段 （7-9年級） (1) 自我覺察 1-1-1養成良好的個 人習慣與態度。 1-1-2認識自己的長 處及優點。 1-2-1培養自己的興趣、能力。 1-3-1探索自己的興趣、性向、 價值觀及人格特質。 (2) 生涯覺察 2-1-1培養互助合作 的生活態度。 2-2-1培養良好的人際互動能力。 2-2-2激發對工作世界的好奇心。 2-2-3認識不同類型工作內容。 2-2-4瞭解工作對個人的意義及社會的重要性。 2-2-5培養對不同類型工作的態度。 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 (3) 生涯探索與 進路選擇 3-2-1培養規劃及運用時間的能力。 3-2-2學習如何解決問題及做決定。 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 3-3-5 發展規劃生涯的能力。 教師融入「生涯發展教育」教學單元及能力指標檢核表 (每一個任課班級，至少一個單元融入教學，若跨年級要分別填寫，並依此檢核) 學習 領域 實施年級 融入單元名稱(第○冊,第○課/第○章, 單元名稱) 可融入之生涯發展能力指標（請填代號） 七年級 八年級 九年級 教師簽名： 臺中市立中港高級中學 生涯發展教育融入教學 教師自我檢核表 姓名 檢核時間 ________ 學年度第_______學期 領域別 □語文（國文）領域 □語文（英語）領域 □健康與體育領域 □數學領域 □社會領域 □藝術與人文領域 □自然與生活科技領域 □綜合領域 一、課程規劃、教學與研習進修 非常 非常 不同意 同意 1 2 3 4 5 了解「生涯發展教育」之理念、課程目標及分段能力指標……… □ □ □ □ □ 依能力指標及學生先備條件將「生涯發展教育」融入領域課程計畫□ □ □ □ □ 規劃並進行適切的「生涯發展教育」教學活動…………………… □ □ □ □ □ 依據教學需求設計適合的教材、教案及學生學習單……………… □ □ □ □ □ 善用教學媒體、時事資源進行「生涯發展教育」融入教學……… □ □ □ □ □ 善用家長及社區資源，進行「生涯發展教育」教學……………… □ □ □ □ □ 掌握實機運用輔導策略對學生進行個別輔導……………………… □ □ □ □ □ 瞭解學生的學習困難並實施有效的教學策略……………………… □ □ □ □ □ 能主動參與生涯發展教育相關進修活動，增進專業知能………… □ □ □ □ □ 二、本學期活動內容有效引導學生 非常 非常 不同意 同意 課堂中，我能幫助學生： 1 2 3 4 5 1.探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質……………………… □ □ □ □ □ 2.認識工作世界的類型及其內涵……………………………………… □ □ □ □ □ 3.瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向… □ □ □ □ □ 4.瞭解社會發展階段與工作間的關係………………………………… □ □ □ □ □ 5.培養正確工作態度及價值觀………………………………………… □ □ □ □ □ 6.學習如何尋找並運用工作世界的資料……………………………… □ □ □ □ □ 7.培養解決生涯問題及做決定的能力……