现代汉语1课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 2 《现代汉语1》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：《现代汉语1》 课程类别：必修课 ■ 选修课□ 学时/学分：20/1 其中实验（实训、讨论等）学时：6 授课时间：星期五1-2节 授课地点：6C-305 任课教师姓名：曾红 职称：副教授 所属院（系）：师范学院 联系电话Email:zhdg001@ 答疑时间、地点与方式：随堂辅导，电邮解疑 二、课程简介 本课程是小学教育文科专业的必修课程。该课程贯彻理论联系实际的教学原则，主要讲授现代汉语概述和语音，包括现代汉语的特点和地位、国家的语言文字方针，以及现代汉语语音的声母、韵母、声调、音节、音变等。通过教学，使学生系统掌握现代汉语语音的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事小学语文教学工作、语言文字工作和现代汉语的研究工作打好基础。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生理解现代汉语的基本理论和语音的基础知识，提高对国家语言文字方针和政策的认识，讲求语言运用的规范、文明和健康；掌握准确分析和正确运用现代汉语语音的技能，贯彻现代汉语规范化的精神，具有联系社会语用实际，切实指导自己和他人语言实践的能力。 2、过程与方法目标：教学中侧重帮助学生观察语言现象，分析语言事实，从而提高对普通话的理性认识。讲授时注意普通话和方言语音的比较，以便使学生更好地掌握普通话，提高口头语言的表达能力。 3、情感、态度与价值观发展目标：通过课程学习，加强学生对汉语言的认知与热爱，培养学生对日后小学语文教育工作的职业责任感。 四、与前后课程的联系 本课程要注意与《古代汉语》、《现代汉语2》的衔接，尽量避免重复和脱节。同时为日后学习《普通话及教师教学语言》、《演讲与口才》等相关课程打下理论基础。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：《现代汉语(增订五版)》（上册），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2011 2、参考书： 《现代汉语通论》，邵敬敏，上海教育出版社，2001 《新编现代汉语》，张斌主编，复旦大学出版社2002年7月版 六、课程进度表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 2 现代汉语概述 要点：现代汉语的定义、特点和地位 重点：现代汉民族共同语 了解现代汉语的各种基本概念，掌握现代汉语的特点。 2 3 新时期语言文字工作的方针和任务 要点：新时期语言文字工作的方针和任务 重点：现代汉语规范化 明确新时期语言文字工作的方针和任务，并自觉促进现代汉语规范化。 2 4 现代汉语课的性质、内容和任务 要点：现代汉语课的性质、内容和任务 重点：现代汉语课的任务 掌握现代汉语课的性质、内容和任务，明确学习目的。 2 5 语音概说 要点：语音的性质、语音单位和记音符号 重点：语音的生理属性、语音单位 了解语音的物理属性和生理属性，掌握语音单位的相关术语。 2 6 声母 要点：声母的发音和辨正 重点：声母的发音部位和方法 掌握普通话21个辅音声母的正确发音。 2 7 韵母 要点：韵母的发音和辨正，押韵和韵辙 重点：单韵母、复韵母、鼻韵母的发音方法 掌握普通话39个韵母的正确发音。 2 8 声调 要点：调值和调类，普通话的声调及辨正 重点：普通话四声的调值 掌握普通话四声的正确调值。 2 9 音节 要点：音节的结构、拼音及拼写规则 重点：音节的结构 了解普通话音节结构的特点及声韵拼合规律，掌握音节的拼写规则。 2 10 音变 要点：变调、轻声、儿化、“啊”的变读 重点：轻声和儿化 结合练习，掌握普通话各种音变现象。 2 11 语音规范化 要点：确立正音标准，推广标准音 重点：正音标准 了解语音规范化的必要性及语音规范化工作的内容。 2 七、教学方法 （1）坚持知识基础性和学术前沿性的统一，处理好经典和现代的关系。在讲授基础知识的同时，适当引入反映学术前沿的内容。 （2）增强创新意识，培养创新能力。运用启发式、参与式、讨论式、调研式等方法，引导学生注意观察语言的新现象，运用语言研究新方法，掌握语言研究新理论。 （3）强调理论与实践的结合。强调学生正确地理解和掌握现代汉语理论基础，同时注重理论基础的实际应用价值，也注重实际能力的培养。 （4）处理好掌握知识与培养思维能力的关系。注重学生思维能力的培养，如多向思维、逆向思维、联想思维等，使学生具有良好的思维能力。 八、对学生的学习要求 1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 语音学习复杂、繁琐且枯燥，现使用教材对理论内容论述十分细致，所以要求学生做到理论内容尽可能自己阅读、思考、掌握，把更多的精力放在实际的语言现象和语音分析上。 2、学生必须阅读的论