二年级下册数学教学计划三篇.docxVIP

　　二、教材分析　　一内容变动情况　　1降低了难度。　　主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。　　第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。　　第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。　　2完善结构体系。　　主要体现在第五、六单元内容的变化上。　　首先及时安排了混合运算单元，其次是将有余数的除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出有余数的除法和表内除法的联系。　　二教学内容　　这一册教材包括数据收集整理，表内除法一，图形的运动，表内除法二，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。　　三编排特点　　1各领域内容穿插编排，互相搭配。　　2继续加强学生对知识整理能力的培养。　　3继续注重体现数学背景知识。　　4在完整的过程中培养解决问题的能力。　　5练习的层次、功能分明。　　6为教学评价提供线索。　　三、教学目标　　1了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。　　2让学生在具体情境中体会除法运算的含义。　　会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。　　能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。　　使学生初步学会根据除法的意*决一些简单的实际问题。　　3使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。　　4让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。　　5使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。　　6使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。　　掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。　　7结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。　　8初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。　　9通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。　　10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　12通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。　　四、教学重点、难点　　重点1、除法。　　2、万以内数的认识。　　3、用数学解决问题。　　难点培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。　　五、教学措施　　1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。　　2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。　　3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。　　4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。　　5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。　　一、教材分析　　本册包括以下内容1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向、测定方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认识8、数据的收集和整理、了解你的好朋友9、期末复习。　　二、班级情况分析　　本班大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。　　也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。　　对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。　　通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。　　三、教学目标　　一知识与技能方面　　1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。　　2、通过对钟面的观察，认识时间的单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。　　3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数