二年级下册数学教案：用乘法解决问题.docxVIP

　　教学过程　　一、联系与引入　　根据下面的图示列出算式，并说明意义。　　△△△△△△□○□=□　　☆☆☆☆☆☆☆☆□○□=□　　●●●●●●●●□○□=□　　二、问题与探索　　多媒体显示用相同小棒摆成的两组正方形。　　第一组第二组　　提问看看这幅图，你能提出什么问题？　　学生可能提出　　第二组比第一组多几个正方形？　　第一组比第二组少几个正方形？　　第二组用的小棒比第一组多几根？　　第一组用的小棒比第二组少几根？　　提示想一想，还能提出什么问题？　　待学生实在找不到问题时。　　师你们看是不是还可以提出这样的问题　　1第二组正方形的个数里有几个第一组的个数？　　2第二组用小棒的根数里有几个第一组用的根数？　　从正方形个数来说，第一组1个，第二组两个1个；从用的根数来说，第一组用了1个4根，第二组用了3个4根。　　3个4根也可以说是4的3倍。　　以前我们学习了两个数比大小的问题，今天我们来学习两个数之间的倍数问题。　　接着把第二组的正方形换掉，改为3个正方形。　　师现在大家研究一下，第二组正方形用小棒的根数与第一组有什么关系？把教学思路引导到有关倍的研究上来。　　三、学习求一个数的几倍是多少的计算方法。　　师请同学们动手摆学具，要求是先想出摆的根数，再有顺序地一组组摆出来。　　1●●●　　是上一行的2倍　　2●●　　是上一行的4倍　　3　　是上一行的5倍　　独立摆完后，小组讨论要求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？　　小结教师充分了解情况后，根据学生理解的水平进行系统的整理和小结。　　四、学习解决实际问题　　1多媒体出示第77页学生打扫教室卫生的情境图，引导学生观察和动脑思考后，在小组内交流。　　交流的内容是　　1根据给出的信息可以提出什么问题？　　2擦桌椅的是扫地的2倍是什么意思？　　3怎样进行计算？请讲出道理。　　2在小组交流的基础上，组织全班交流。　　【二年级下册数学教案用乘法解决问题】