人音版一年级下册音乐教案：春晓.docxVIP

　　过程与方法在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，情感、态度与价值观感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。　　教学重点能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。　　教学难点引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。　　教学方法在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。　　教学过程一、创设情境1、找春天同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题大家知道现在是什么季节吗？学生答春季那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。　　出示图片，播放音乐学生用词语，句子来描述春天。　　教师小结刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。　　2、引导学生对古诗新唱的认识刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法出示古诗新唱。　　同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。　　那好，既然今天这节课的主题是春，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。　　让学生分别朗诵学过的古诗。　　现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。　　二．古诗新唱《春晓》一1、初次欣赏童声合唱《春晓》播放音乐提出欣赏要求在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答出现了二部合唱和古诗朗诵回答给予小星星奖励再提出问题为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合学生回答上一个问题加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。　　很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。　　回答给予小星星奖励二按节奏朗诵古诗2∕4︳∣∣0∣春眠不觉晓，处处闻啼鸟，︳∣∣0‖夜来风雨声，花落知多少。　　教师领读，学生模仿。　　小组练习，给予小星星鼓励。　　三1、教师范唱歌曲旋律，学生可用呜哼唱旋律。　　要求随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美2、难点解决感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。　　发呜哼唱旋律。　　学生模仿，教师示范。　　加入古诗朗诵、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。　　3、歌曲中加入动作丰富表演。　　加入动作听、摇头。　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。　　听夜来风雨声，花落知多少。　　摇头共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。　　4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。　　给予小星星奖励四、古诗新唱举一反三任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。　　小组比赛，回答给予小星星奖励例如春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。　　随风潜入夜，润物细无声。　　静夜思床前明月光，疑是地上霜。　　举头望明月，低头思故乡。　　三、总结归纳1、小结这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。　　更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。　　现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。　　听歌加舞蹈2、课外延伸任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。　　感受音乐与古诗结合的魅力。　　【人音版一年级下册音乐教案春晓】