安阳地区初中信息技术与课程整合现状调查.docVIP

安阳地区初中信息技术与课程整合现状调查 摘 要：随着信息化教育的发展，信息技术与课程整合成为教育改革的热点。近几年信息技术与课程整合实践研究已取得很多可喜的成果。然而，我们还应认识到这个发展是不可能一蹴而就的，还存在很多问题，还需要学校、教师、学生等各个方面的配合来完善已有成果。该项研究通过访谈和问卷调查的方法，了解了安阳地区中小学信息技术与课程整合实行现状，分析了在信息技术与课程整合中存在的缺点和不足，并在此基础上提出了改进的办法。 关键词：信息技术与课程整合；教育信息化；调查；现状；对策 1 课题研究的背景和意义 20世纪90年代以来，以计算机和网络为代表的的信息技术得到了飞速发展，各种各样的学习资源、学习技术和理念争相迸发。这引发了教育观念、学习方式、师生角色等一系列的变革，信息化教育也被提上了日程。 所谓信息化教育就是在现代教育思想和理论的指导下主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养为重要目标的一种新的教育方式[1]____而信息素养是指能够清楚的意识到何时需要信息，并能确定、评价有效利用信息以及利用各种形式交流信息的能力[1]----信息技术与课程整合是培养学生信息素养的有效途径。 对信息技术与课程整合各家都有不同的看法，总的来说有以下几点：①信息技术作为工具的形式与课程融合，不能与学科课程分离，不能“为使用技术而使用技术”，应该把