广西沿海城市进城务工人员子女群体初中阶段心理因素的分析及对策.docVIP

广西沿海城市进城务工人员子女群体初中阶段心理因素的分析及对策 ?黄萍广西钦州市第四屮学535000 摘要：进城务工人员子女是介于城市和农村之间的一个特殊群体，有着许多区 别于城里孩子的心理、行为等方面的特征，在学习、公德意识、文明礼仪等方面 都存在不同程度的不良行为习惯。这些不良行为习惯的出现，是多种因素引发的， 受心理因素影响较大。本文针对进城务工人贝子女心理问题及不良行为习惯形成 的因素进行丫分析，进一步研宂了心理因素对行为习惯的影响，以期提出较为有 效的教育对策。 关键词：进城务工人员子女心理因素行为习惯影响 一、进城务工人员子女心理因素问题及分析 2010年10月，我们通过问卷调查、个案辅导、家访、观察、座谈会、 记录成长档案等方式对北海一屮、北海三中、防城港区二中、钦州四屮初屮部的 学生进行了调查研究。在调查研宄和实际教育屮，我们发现进城务工人员子女在 学习、公德意识、文明礼仪等方面都出现了不同程度的不良行为习惯。这些不良 行为习惯的出现一方面是来自家庭、学校、社会等客观因素的作用，另一方面也 与进城务工人员子女这一特殊群体的心理特点有着紧密的关系。 认知心理因素对行为习惯的影响 初屮阶段是少年学生自我意识和认识能力迅速发展的时期。这一阶段, 他们产生了强烈的“成人感”和“独立感”，尤其是进城务工人员子女，他们的 独立意向、主体意识更是强烈。“穷人的孩子早当家”，进城务工人员大都忙于生 计，无暇顾及子女的日常生活，所以孩子们在生活上都比较自立，加之进入青春 期身体外形的剧变、认知能力的迅速发展和社会生活经验的逐渐丰富，他们越來 越感到自己是“大人”了，要求从大人的约束中解放出來，极力想址明己是不 需要依附成人而自主发展的个体。但是他们在实际生活上、经济上仍然要依赖于 父母，而且这一吋期的中学生认识能力的发展远远落后于独立意识的发展，思维 品质发展还很不成熟，容易使他们在处理应付各种复杂问题吋找不到理性的奋效 的适应性策略，发生错误判断和认识偏差，产生了情绪对抗和逆反心理，其至产 生了行为上的偏差。 2 .情绪情感对行为惯的影响 通过对进城务工人员子女的调査研究，我们发现：62.6%的学生听说考 试心理就紧张，40%的学生感到学习负担重，26.3%的学生对学习不感兴趣，14.6% 的学生不愿做作业。这部分孩子觉得学AI给他们带来了沉重的心理压力，对学习 表现出畏难情绪，甚至产生了厌倦情绪。他们往往对学习认识存在偏差：学习无 用，考上大学还不是很多找不到工作的，他们认为学习成绩好坏对自己的未来发 展和理想实现并无多大关系；自己学习能力很烂，根本不适合继续学习，他们一 般认为自己学习能力低下，丧失了学习自信心，把自己看成是学习的失败者。行 为上则主动远离学习，常以消极的态度对待学习活动：他们对学习缺乏兴趣，一 般很少把精力放在学习活动中，一般不愿意做作业，不认真听讲，注意力分散， 只是在教师和家长的压力下勉强学＞J,他们在学习过程中体验到的是恐惧厌恶, 一有机会就泡网吧等娱乐场所，甚至选择退学、离家出走等极端行为。在研究的 过程中，我们还发现了一个令人担忧的现状：厌学具有一定的传染性。初中阶段 的孩子，自制力较差，极易受周围环境的影响。冇厌学心理的学生不但自己对学 习失去了兴趣，还会影响到周围的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。 3.动机对行为 ＞』惯的影响 心理学的研究认为，动机是行为产生的直接动力，行为是动机的外在表 现。强烈的需要欲望会产生活动的动机，也就会有相应的行为的产生。我们在研 究中发现，大多数有不良行为习惯的学生有一个共同特点，即学习成绩差，产生 不了学习兴趣。而学校的主要任务、绝人多数吋间是学习，学生对学习不感兴趣， 就要另找出路，满足自我要求得到承认的心理需要，以掩盖内心的闲扰和自卑的 心理。这吋候，他们的道德观念十分模糊，善恶美丑不分，正确观念不能占上风， 必然会产生一些不符合社会规范的行为，如顶撞老师、扰乱课堂、出口伤人、动 手打人等。 4 .意志品质对行为惯的影响 中学生都有积极向上的进取之心，这与他们强烈的求知欲、自尊心和好 胜心是分不开的。 但由于他们思考问题不周密，往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事，因 而有时片面地坚持己见，对教师或集体的要求，合乎己意的就去办，不合己意的 就盲0地拒绝或顶牛，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。这一 切都说明了他们意志品质的发展还不成熟，自制力、控制力还不强。最突出的是 那些有不良行为习惯的学生，他们犯了错误，相当一部分经过教育后感到后悔, 表示决心改正，在一段时间内有较大进步，但他们在进步过程中缺乏坚强的意志 和毅力，常常有曲折和反复，往往对自己的进步持怀疑态度。 5.个性对行为 ＞』惯的影响 性格指对人对事的态度和行为方式上所表现出来的