走进老师（富源县大河镇第一中学赵正勇）教学文稿.pptVIP

第二单元 生活中有你; 在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引导我们前行，老师的关爱伴随我们长大。但有时候我们却不那么了解老师，让我们一起走近老师，走进他们的世界吧;第一框　说说我们的老师 ;　　 是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。;1.为老师画像 ; 阅读P60—61《为先生塑像》，这里充分说明了老师的性格特点。;任课老师;　　　每位老师都有自己的个性，但也有他们的共性和长处，值得去欣赏、推崇和学习：;2.为什么怕老师？;; 在乐怡的帮助下，通过走近老师、熟悉老师、与老师交流，从而消除 了对老师的恐惧心理。; 哪位老师让你有点怕？你为什么怕他（她）？;（2）怎样克服对老师的惧怕心理;思考：刚才同学们的发言告诉了我们什么？;第二框　与老师面对面 ; 想一想：你怎么看待三位同学对待老师表扬的态度？; 三位同学都没有正确对待老师的表扬。 张晓英和谭斌受到老师表扬时没有虚心，接受表扬时，要想到自己是不是真的值得受表扬，有哪些长处，好在哪里，以后要如何继续保持。同时要想想自己身上还存在哪些不足的地方，需要改进，千万不能狂妄自大，觉得自己了不起。 王跃面对老师的表扬，没有做到真诚。老师不论提出表扬还是批评都是出于好心，希望我们取得更大的进步，我们应该虚心接受，而不是胡乱猜疑，怀疑老师的关心和信任。 ; 小活动：阅读教材P65页的内容 思考，此时作者可能会有四种选择， 你认为哪种选择恰当？为什么？ A.当时跳起来，质问班主任：“这 么多人都逃课了，凭什么就批评我 一个人？！” B.内心很怨恨，但是忍气吞声。 C.无所谓，左耳朵进右耳朵出。 D.接受班主任的批评教育，事后主 动找班主任认错。;自我反省： 最让我难忘的一次老师的表扬或批评是 难以忘怀的原因是;2.老师也有出错时; 任何人一生都有可能犯这样或那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现差错时，能够给老师指出来，这是学生对老师特殊的爱，老师会理解的。只不过，我们要注意表达方式，不要因为我们的爱使老师难堪。; 老师出错了，我们可以用哪些方式给老 师提个醒？;人非圣人，孰能无过。老师也有失误出错的时候。怎样对待老师的失误？; 教室自习很吵，班主任老师坐在讲台上，看到李东处发出小声音，又看到李东一直在动，便将李东叫出来，狠狠批评一顿。实际上，李东当时并未讲小话，而是在找一支笔。;问：这一场景说明了什么？; 阅读课文P67《罗军，罗军！》一文分析：;（2）假如罗军当场顶撞、责怪班主任，会出现什么情况？ （3）你认为罗军可以采取哪些理智的方法消除与班主任的误会？; 体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师此时正好从门前走过，不由分说地批评李易不爱护公物，李易感到很委屈。 此时，李易可能会有以下两种做法：第一，将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。第二，什么也不说，从此以后见到李老师再也不问好了，也不学李老师教的英语了。;(1) 你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？;（3）如果你是李易，假如老师冤枉了你，你会怎么做？;课堂小结;随堂训练;2.“报告”，一天早晨，小强迟到了。“报告！”又是一声，王老师没有理睬小强，仍旧继续和同学们一起进行训练。面对这种情况，小强应该（ ） ①迅速拿出课本、资料，积极投入到学习中去 ②下课后，主动找到老师并向老师讲明原因，并承认错误 ③干脆回家告诉自己的父母，让父母来学习找校长告状 ④自觉回到自己的座位上，下课后散布老师的缺点和错误 A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④