小学教师师德先进事迹材料.docxVIP

仁爱之心立师德扎实学识育人才 ——师德材料 岁月不居，时光如流，十八载悄然离去。回想当年，带着对教育的向往与敬畏，我踏上了这三尺讲台。十八年来，怀揣着“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”这份执念，我勤勤恳恳、兢兢业业地干好本职工作，不求名利，只为那份心安，只为了当初那份誓言——踏踏实实做一名优秀的教师。十八年来，不忘初心，砥砺前行。 一、扎实学识务实创新。 1.树立终身学习理念，不断提升自我 杜威说过:“一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要组成部分。”中师毕业的我自知学识不足，能力不够。为了更好的胜任教育教学的工作，我不仅自修了大专，还积极参加各级各类培训，诸如国培计划、全省优秀辅导员培训、新教材培训、班主任工作培训等等。与此同时，我还利用了一切可以利用的资源为自己充电，比如关注《中国教育报》、《中小学班主任》、《小学语文名师》等公众号，向学校图书室借阅各类教育书籍等等。通过这些方式，不仅开阔了眼界，增长了见识与学识，还提升了自己教育教学的能力。 2.务实创新，扎扎实实开展教学工作 我是一名普通的一线教师，担任六（1）班的语文教学及班主任工作。当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向身边的优秀教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。 “提高课堂效率，向四十分钟要质量”是我不懈追求的目标。为了上好一节课，课前都会认真阅读教材、教参及与文本相关资料，围绕教学目标和重难点精心设计每个环节乃至每个问题，认真制作课件；课中，透过由浅入深式的缓缓行进，带领学生进入文本，调动学生的学习激情，主动地进入到文本情景之中去，去品位、去感受。教师逐步提出一些关键性的问题，引导学生进行探究，透过生与生互动，师与生互动探究文本。此外，积极参加教研，聆听教育名家的课堂实录，学习他人经验，提高个人教学能力，进而提高课堂效率。 　　二、仁爱之心立师德 《学记》的“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。”一语道破了良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。长期的工作实践使我认识到，良好的师德是处理好师生关系的基础。而良好师德中最根本的一点是爱学生，尤其是学生中的弱势群体——学困生、留守儿童及单亲子女。每年开学初，我都会对班级的这三类学生进行一次摸底。记得去年开学的那一天，我照旧开展了介绍自己这个活动。一个瘦瘦的腼腆的男孩引起了我的注意。他说自己没有优点只有缺点。一个自卑的学困生！开学第一天，我给他布置了一项特殊的任务——找优点。第二天，他怯怯懦懦地对我说没有找到优点。我摸着他的头说:“主动向老师汇报情况就是优点！”他笑了。随后的几天里，他渐渐地能够找到自己的优点了。主动借笔给同学、帮妈妈看妹妹……他的眼神里闪烁着自信的光芒。学习中及时肯定他的做法，他的学习劲头也越来越足了。从低分到及格再到优秀，短短半年里，这个孩子成功蜕变了。这就是爱的力量。 在教育教学工作中，我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。教师与学生之间不仅是知识和方法的传授与获取，而是心与心的交融、德与德的碰撞。在交融与碰撞之中，实现教书育人的目的。 　　三、恪守职业道德，做合格人民教师。 　　“望子成龙，望女成凤”是无数父母的心愿，为了孩子的成才不惜花费重金和时间。每年都有这样的家长三番五次地找到我，希望我利用周末的时间为他家孩子补补课。面对家长的要求我婉言拒绝，不仅跟他们细细分析了补课的利弊，还结合多年的教学经验告诉他们怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，提高孩子的学习成绩。在平时的教学中，对于学习困难的学生给予更多的关注，帮助他们树立目标，养成习惯。我不是圣人，面对这种情况也动摇过，但最终还是坚定了信念——拒绝有偿补课，因为这样做是与教师职业道德相违背的。况且，一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在有偿补课上了，势必会影响教学。所以，恪守职业道德，做好本职工作才是正道。 教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀的教师是我终身的追求。 在今后的工作中，我会继续默默耕耘，用无私的爱去感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给我的事业和学生。我深信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，