三单元教案三年级下学期语文.docxVIP

年 级 三 学 科 语文 章(组) 三 学习内容 第三单元《民风民俗》 单元内容 分 析 本单元的课文有的记人，有的记事，有的直接描述，以第一人称向我们展示了多多 的民间风俗。其中，《姥姥的剪纸》《万年牢》和《吆喝》是精读课文，《抽陀哪》是略读课文。本单元还编排了单元说明和单元综合性练习栏目----百花园三。单元说明简要介绍了 本元课文内容，点明单元主题，并明确提出本单元的学习要求和学习重点。“百花园三包括“语海畅游”“读读背背”“口语交际”和“习作”四个栏目。“语海畅游”编排了道题：第一道题引导学生区别多音字的读音和意思；第二道题引导学生找反义词，体会词语的感情色彩，积累词语；第三道题引导学生怎样把句子写具体，写生动，学习语言文字运用。“读读背青”安排了宋代诗人翁卷的《乡村四月》，要求学生能背诵。“口语交际”的话题是“介绍一种民间习俗”，与同学交流自己对民间习俗的看法。“习作”结合学生在口语交际中说的内容，写一写自己所了解的民间习俗，写出自已的感受和想法。 单元学情 分 析 三年级学生已经具备了一定的自主识字能力，在课堂上应加大学生的自主学习的时间，教师加强词语积累与运用的练习。教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练，引导学生能够按事件的发展顺理清文章结构。 学习目标 1．会认54个字，会写40个字 2．正确读写由会写字组成的词语，积累词语。用归类识字的办法认识更多汉字。 3．了解课文大意，理解课文内容，了解丰富多彩的民间习俗，体会作着表达思想情感，热爱中华民族优秀的传统文化。 4．在理解课文主要内容的基础上，学习作者是怎样围绕一个意思写一段话的,又是怎样把事物的特点写清楚的。 5．理解词义，初步理解反义词，通过找反义词加强对词义的理解。 6．总结预习方法，学习坚持预习，培养自学能力。 7．围绕“民间习俗”这一话题进行口语交际和习作，锻炼自己的语言能力，提口语和书面表达能力。 学习重难点 重点：1．会认54个字，会写40个字 2．了解课文大意，理解课文内容，了解丰富多彩的民间习俗，体会作着表达思想情感，热爱中华民族优秀的传统文化。 难点：1．理解词义，初步理解反义词，通过找反义词加强对词义的理解。 2．总结预习方法，学习坚持预习，培养自学能力。 3．围绕“民间习俗”这一话题进行口语交际和习作，锻炼自己的语言能力，提口语和书面表达能力 学习时数 12课时 课时分配 课 题 课时 9、《姥姥的剪纸》 10、《万年牢》 11、《吆喝》 12、*《抽陀螺》 百花园三 2 2 2 2 4 年 级 三 学 科 语文 章(组) 三 学习内容 9、《姥姥的剪纸》 学习内容 分 析 全文总共1个自然段，可以分为三部分，其中“剪纸“是贯穿全文的线素，是情感的载体，沿着这条主线，就可以披文入情，走进姥姥与“我“的内心情感世界，整篇课文语言优美，情感饱满，通过动情地朗注就可以感受到姥姥对“我“的深情及“我”对姥姥的思念。 学情分析 以发展学生创造性思准为日的的教学方法有很多，而本文为了能很好的凸“剪纸神“和“祖孙情“这两条主线，主要采用了欣赏法，情感教学法及师生对话，当然，教是为了学，在教学过程中老师不能越俎代庖，应放手让学生自读自悟，内化情感，促进学生思维品质的发展，提高自学能力，阅读教学可以培养学生感受，理解，欣赏、评价的能力，各种教学法的交替运用旨在培养学生重感情重积累、重情趣、重迁移的学习习惯，体现学生的主体地位，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，从而提高理解和运用语言文字的能力。 学习目标 1.会认14个生字；会14个生字；理解“精美、刁难、无所不能”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情。 3.理解“熟能生巧，总是剪，手就有准头了”这句话的含义，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 学习重难点 1.感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情。 2.理解“熟能生巧，总是剪，手就有准头了”这句话的含义，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 学习方式 方 法 欣赏法，情感教学法及师生对话等方法。 学习准备 多媒体课件 学习时数 二课时 学习过程： 第一课时 一、导入新课 1.家有一老，如有一宝，那么你们家中的姥姥有什么拿手的绝活呢？ 预设：织毛衣、跳舞、瑜伽、唱歌......（出示各种图片） 设疑：可是我们这位姥姥的技艺可不一般，这是什么绝活呢？（出示姥姥剪纸图片）——剪纸，姥姥的剪纸可有名了，让我们一起走进第9课课文——《姥姥的剪纸》，一起去感受一下这位民间剪纸高人的无穷