人音版小学五年级上册第二单元音乐教案【四篇】.docxVIP

　　让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。　　2通过课前收集资料，让学生加深对革命足迹的认识。　　　　教学重点　　歌曲装饰音的唱法　　教学方法　　视听结合教学法，练习法，启发引导式……　　教具准备　　手风琴、课件　　养成教育训练点　　引导把课前收集的资料压缩，学会概括总结。　　教学过程　　一、　　聆听《红星歌》　　1课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。　　2欣赏全歌　　在欣赏前给全体学生讲故事。　　设问歌曲讲述了什么内容？反映的是什么时期的斗争。　　3再听全歌。　　设问音乐分为几个部分？哪部分的曲调是相同的？次出现相同的音乐时请举手示意。　　4复听全歌。　　可以随音乐哼唱歌曲。　　设问歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲？　　5小结这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。　　二、表演《雨花石》　　1简介书上插图南京雨花台烈士群像雕塑　　2由于这首歌的曲调节奏较复杂有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。　　为了加强其记忆，可分为二部学习。　　第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。　　有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。　　3在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用写法左上角；作用装饰性。　　4在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出雨花石的崇高品质。　　5在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。　　三、学生以组设计不同的方法来丰富歌曲　　抽查，相互评价　　四、小结本课《赶圩归来啊哩哩》　　教学目标　　1通过聆听和学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪和民族风格，用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，准确表达歌曲的情绪。　　2采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动，让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。　　3帮助学生掌握××××、×××、×××等节奏，并用打击乐合奏。　　教学重难点　　1学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱；　　2准确掌握歌曲中的××××、×××、×××节奏，用打击乐器伴奏　　教学方法　　听唱法、提纲式学习法、启发引导式、小组合作……　　教学准备　　手风琴、多媒体课件、打击乐器　　养成教育训练点　　引导学生在互评时能学会欣赏别人的优点　　教学过程　　一创设情境，激发兴趣　　1师我国是个多民族国家，每个民族歌舞都有独特的魅力。　　今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》出示课题　　2这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。　　同学们可要仔细听好啰播放歌曲　　3、现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？　　对，彝族。　　师你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。　　4、简介彝族播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》　　下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。　　彝族主要分布在云南、四川、贵州。　　彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。　　彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。　　火是彝族追求光明的象征。　　在彝族地区，最隆重的节日是火把节，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。　　人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。　　二合作学习，自主探究　　1播放歌曲　　师仔细聆听歌曲，想一想歌曲使用什么情绪演唱的，演唱的速度是怎样的？　　生回答欢快、活泼的情绪。　　中速稍快　　再听歌曲，歌曲描述了怎样的画面？分别请学生说一说。　　说说歌曲的拍号、强弱规律。　　2用模唱慢速，并拍出歌曲的强弱拍。　　3再用来模唱，然后把它换成拍手，拍出歌曲的节奏。　　4注重××××、×××、×××　　节奏的拍击，出现错误及时矫正。　　5边模唱边用　　××××××××∣　　0×0×∣　　×－×－∣　　这三种节奏分别拍一拍。　　6播放歌曲伴奏音乐经处理过的慢速伴奏音乐，将学生分成三个组，一组一个节奏，合奏。　　7也可师生合作，老师选择任一条节奏和学生一起拍，然后以递进式进入第二组节奏在第二小节进入，第三组节奏在第三小节进入，老师指挥提示。　　8按节奏有感情地朗读歌词，使其对号入座。　　9学生随琴用慢速哼唱歌曲。　　10问第四小节2上的记号是什么记号？引导学生感受有无波音记号不同的效果。　　并用原速正确演唱。　　11再