人音版小学五年级上册第二单元音乐课件.docxVIP

　　下面是　　【《赶圩归来啊哩哩》】　　教学目标　　1通过聆听和学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪和*族风格，用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，准确表达歌曲的情绪。　　2采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动，让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。　　3帮助学生掌握××××、×××、×××等节奏，并用打击乐合奏。　　教学重难点　　1学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱；　　2准确掌握歌曲中的××××、×××、×××节奏，用打击乐器伴奏　　教学方法　　听唱法、提纲式学习法、启发引导式、小组合作……　　教学准备　　手风琴、多媒体课件、打击乐器　　养成教育训练点　　引导学生在互评时能学会欣赏别人的优点　　教学过程　　一创设情境，激发兴趣　　1师我国是个多*族国家，每个*族歌舞都有独特的魅力。　　今天我们就来学习一首*族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》出示课题　　2这究竟是哪个*族的呢？答案就在歌曲当中。　　同学们可要仔细听好啰播放歌曲　　3、现在，大家知道这是哪个*族的歌曲了吗？　　对，彝族。　　师你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。　　4、简介彝族播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》　　下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。　　彝族主要分布在云南、四川、贵州。　　彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。　　彝族人*能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。　　火是彝族追求光明的象征。　　在彝族地区，最隆重的节日是火把节，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。　　人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。　　二合作学习，自主探究　　1播放歌曲　　师仔细聆听歌曲，想一想歌曲使用什么情绪演唱的，演唱的速度是怎样的？　　生回答欢快、活泼的情绪。　　中速稍快　　再听歌曲，歌曲描述了怎样的画面？分别请学生说一说。　　说说歌曲的拍号、强弱规律。　　2用模唱慢速，并拍出歌曲的强弱拍。　　3再用来模唱，然后把它换成拍手，拍出歌曲的节奏。　　4注重××××、×××、×××　　节奏的拍击，出现错误及时矫正。　　5边模唱边用　　××××××××∣　　0×0×∣　　×－×－∣　　这三种节奏分别拍一拍。　　6播放歌曲伴奏音乐经处理过的慢速伴奏音乐，将学生分成三个组，一组一个节奏，合奏。　　7也可师生合作，老师选择任一条节奏和学生一起拍，然后以递进式进入第二组节奏在第二小节进入，第三组节奏在第三小节进入，老师指挥提示。　　8按节奏有感情地朗读歌词，使其对号入座。　　9学生随琴用慢速哼唱歌曲。　　10问第四小节2上的记号是什么记号？引导学生感受有无波音记号不同的效果。　　并用原速正确演唱。　　11再听范唱，说说歌曲可分为几个乐段，各乐段的情绪是怎样的？生两个乐段，第一乐段欢快、活泼，第二乐段是歌曲的高潮，情绪上更加欢快、热烈。　　12师用怎样的声音表达歌曲，表现歌曲的情绪的呢？生欢快、活泼的、富有弹性的声音……　　13分别请学生唱一唱，并互相评价一下。　　三拓展延伸，表现歌曲　　1老师引导学生用领唱、对唱、齐唱等演唱形式来演唱，强调声音要富有弹性。　　2师彝族同胞都是能歌善舞，观赏《赶圩归来啊哩哩》。　　多媒体播放舞蹈视频，让学生模仿歌舞里的动作一起来律动。　　3老师讲解彝族舞蹈的简单动作，学生学着做一做，再和着音乐边唱边表演。　　4请部分学生用双响筒、串铃、三角铁为歌曲伴奏，其他学生歌表演，边唱边舞，完整的演唱歌曲，唱、奏、舞合一。　　5用多媒体播放视频短片，欣赏*俗版罗宁娜和通俗版玖月奇迹的《赶圩归来啊哩哩》，让学生听赏并讨论不同版本的特点。　　四小结　　中华*族文化博大精深今天学习了彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受了*族音乐的魅力，同学们在学习生活中，有好的音乐也可带到课堂上我们一起分享。　　在《赶圩归来啊哩哩》音乐声中结束这节课。　　【《妈妈格桑拉》】　　教学目标　　1、通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。　　2、积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对妈妈的深情。　　音乐是一种情感教育。　　学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。　　例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。　　教学重点　　通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲