最新部编新人教版语文一年级下册教案：6.树与喜鹊(教学设计)2018春.docVIP

最新部编新人教版语文一年级下册教案：6.树和喜鹊（教学设计）2018春 6.树和喜鹊 教学目标： 　　　1、正确认读12个生字，会写6个生字。 　　　2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 　　　3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 　　教学重点： 　　　　会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。 　　教学难点： 　　　　了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，揭示课题。 　　　1、师：同学们都有朋友吗？设想一下，如果没有朋友会怎样呢？ 　　　　　学生自由发言 　　　2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。 二、自读课文，识记生字。 学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。 反复读课文，重点识记不认识的字。 出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。 （1）用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 （2）教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。 三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流 学生自读课文，提出自己不懂的问题。 在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。 教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。 重点引导学生理解下列语句。 让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？ 你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？ （3）“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了？引导学生联系上下文理解这句话。 四、书写生字，巩固生字。 1、书写 （1）学生自己书写。 （2）班内交流书写时发现的应注意的问题。 （3）教师根据情况具体指导 2、通过编故事，复习、巩固生字。 学生随意挑选一些学过的生字、词语，用这些生字、词语编故事。 　　五、拓展思维 　　　1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。 　　　2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　6、树和喜鹊 　　　　　　　　　　　　　　　　孤单　　没有朋友 　　　　　　　　　　　　　　　　快乐　　有了朋友 教学反思 课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。 最新部编新人教版一年级语文下册教案第7单元17动物王国开大会(教学设计) 17　动物王国开大会 知识与技能 1．正确认读13个生字，会写“要、连、百、还、舌、点”等6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1．充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。 2．学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流理解课文的主要内容及明白的道理。 情感态度与价值观 明白发通知要说清楚时间、地点及参加人员。 1．正确认读13个生字，会写6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 让学生从实际中体会到说话要把话说清楚的重要性。 第一课时 一、导入新课 1．谈话揭题。 同学们，你知道“开会”是什么意思吗？今天动物王国要召开大会，请狗熊通知大家，它是怎么通知的呢？我们一起学习《动物王国开大会》。(板书课题) 2．读题质疑。 齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？ 二、初读课文，读准字音 1．自由读课文，标出自然段序号，借助拼音读准字音，不掉字。 2．同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。 3．读后释疑：通过读书，你读懂了什么？ 4．师范读，生圈画带生字的词语。 三、认读词语，巧记生字 1．生自由认读圈画出的词语。 2．出示词语： 动物　老虎　狗熊　通知　注意　舌头　鬼脸　准时　第一　一百遍 (1)学生试读。 (2)找出上面词语中读轻声的字读给同桌听听看。 (3)小组赛读。 (4)出示部首“牛字旁、虎字头”，认识两个偏旁及“物、虎”二字。 (5)自由交流说说自己是怎样记住本课生字的？ (6)全班展示交流识记生字的方法。 (7)去掉拼音开火车读。 3．游戏中识字。 (1)离开词语，生字还认识吗？ (2)“摘星星”(师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词) 4．小组合作，交流识字方法。 四、再读课文，整体感知 1．用你自己喜欢的方式朗读课文。 2．谁愿意把自己喜欢的