人教版小学四年级语文下册教案：花的勇气.docxVIP

　　2正确、流利、有感情地朗读课文。　　3理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。　　德育目标理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。　　教学重点引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。　　教学难点理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。　　教学方法自读自悟　　课前准备　　1预习课文，读准字音，读通句子。　　2教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。　　教学时数一课时　　教学过程　　一、自读提示，明确要求　　1快速默读阅读提示，想一想提示告诉了我们什么，提出了哪些要求。　　2全班交流，明确阅读要求。　　二、初读课文，了解大意　　1自主学习自读课文，读准字音，读通句子。　　边读边想课文主要写了什么内容。　　2小组合作学习轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。　　3全班交流指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。　　三、细读课文，理清脉络　　1仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。　　2投影出示，请学生完成下面的填空。　　作者最初看见草地时，感到______________，因为____________________;　　扒开草后看见躲藏着的小草时，感到________________，因为___________________;离开维也纳前，感到______________________，因为_____________________;看见花的原野时，感到_____________________，因为_______________;体会到小花的气魄时，心头________________，因为______________________。　　四、研读课文，品味语言　　1自主研读　　再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受，把自己的感受也写在旁边。　　将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。　　2全班交流说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见。　　感情朗读，交流感悟　　3有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。　　教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。　　4读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。　　五、积累语言，拓展阅读　　1抄写自己喜欢的段落、语段或词语。　　2这篇课文选自当代作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。　　板书设计　　比一比谁先走过作者的情感线路。　　椭圆代表情感变化，问号代表其变化原因。　　【人教版小学四年级语文下册教案花的勇气】