一年级语文考试试卷分析.docVIP

一年级上学期期末考试语文试卷分析 一、试卷结构分析 1.内容结构分析：试卷从结构上看，全面的考察了学生应该掌握的基础知识，题型的设计注重了内容的考察，基础知识与写话比例分配恰当。 2.题型结构分析：题型包括音、字、词、句。基础知识(占总成绩的88%。包括拼音，生字，组词，课文填空)、看图写句子(占总成绩12%)两类组成。本试卷主要以课本的知识为主，约占82%，能力拓展占18%。 3.分数结构分析：试题拼音部分占了16分，字词部分一共66分，写话部分占了18分。拼音部分大部分同学掌握很好，个别学生混淆声母和韵母，失分。另外个别学生占格不对。字词方面掌握很好，只有及个别学生写字不规范，成为错字，失分。写句子绝大部分同学能看懂图意，用一句通顺的话准确的表达图意。也只有少数学生因地域原因以音代字，平翘舌音分不清楚，在写话时有错误拼音。写句子部分失分较少。 4.试卷特点比较：试卷题型的设计符合课改的精神。第一题帮拼音找到家，第五题我会变，第八题照样子写句子较好的体现了课改精神。试题符合学生实际水平。 二、答卷情况分析 1.成绩分布情况描述： 应考总人数 647 实考总人数 646 缺考人姓名 张媛珍 总分 63770.5 平均分 98.72 优秀率 91.18% 及格率 99.07% 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 得分率 97.69% 100% 86.67% 96.67% 99.46% 99.23% 100% 100% 98.57% 99.17% 总体情况分析 学生对基础知识掌握较好，写话能力较高。 2.试题及解答情况分析： 试题覆盖了所有章节，没有超越课标的现象，题目的难易度适中，与课程标准教学要求相符，没有偏题，怪题，学生对知识点的掌握失分较少，这与老师按照课标精神扎实的教学分不开。 第一题：帮拼音找到家。多数同学都能正确的区分声母，韵母和整体认读音节，并能正确规范的书写。也有个别学生格式不正确，失分。极个别同学没看清题目要求，帮拼音找错了家。 第二题：基本没失分，这说明学生对基础的词语下了不少功夫。 第三题：选正确读音。这个题做的也相对较好，这说明学生拼音学的扎实，生字练的比较多，只有少部分学生平翘舌音分不清，用字不会用，这对于一年级的学生来说也是很正常的。如：“早”zao，一部分学生选成了zhao 。“竹”zhu ，错选成zu 。 第四题：看拼音写汉字。本题学生掌握很好，书写比较规范，也有个别学生同音字分不清，如“丰收”写成“风收”；“许多”写成“许朵”。还有一部分学生认不准拼音，把“水果”写成“水火”。 第五题：添笔画组成新字。此题在考察学生基础知识的同时，又有所提高，检查学生的知识运用能力。个别学生不认真，粗心大意，失分较多。 第六题：连线。学生对课文知识掌握很好，没有失分现象。 第七题：组词。个别同学不能正确区分形近字，组词时出错。 第八题：写句子。个别学生没有认真审题，句子不通顺。 第九题：按课文内容填空。有的学生做题不会找空填写，导致出错失分。 第十题：看图写句子。大多数学生能用一句通顺的话表达图意，极个别学生写出的句子具体生动，也有一部分学生看不明白图画，错字错音较多。有全部失分现象。 3.试卷质量评价： 这是一份质量较高的试卷，试题结构合理，试题难易适中，形式多样，有利于提高学生参与考试的积极性。 三、教学分析和教学建议 本次考试学生失分较少，由此可见，教师在教学方面和出题人在命题方面执行课标精神，在教学和出题时注重灵活多样的形式，学生学得有兴趣，扎实。 （一）教学分析： 1.从学生掌握情况来看，教师对学生注重了基础知识的训练，学生掌握比较扎实。 2.教师在平时的教学中注重了学生说话能力的培养。 3.教师所教的学习方法学生能灵活运用。 （二）教学建议 1.注重学生的书写指导，让学生把字写认真，整洁，字体匀称。 2.注重课外识字和课外阅读，提高学生的识字能力和思维分析能力。 3.在平时的练习中教师要强化做题方法，让学生把掌握的知识得以展示。