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第一课 缺一不可
教学目标
1.使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。
2.教育学生热爱大自然，珍爱生命。
教学准备
人体成分表、一株花。
教学过程
一、 创设情境，引入新课。
同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？
二、 探求新知，感悟生命的要素
1.试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上
2.小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。
3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？”
三、读一读
生命的要素
四、 课堂小结；水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。
教学反思：
第二课 生活在地球上
教学目标
1. 教育学生地球是我们唯一的家园。
2. 珍惜这个家园是我们每一个人的责任。
教学准备 地球仪
教学过程
一、 创设情境、情境引入
1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。
2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。
二、试一试：
1.地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？
2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！
三、课堂小结：
保护地球，保护我们的家园。
四、 布置作业：宣传保护地球的重要性
教学反思：
第三课 煤
教学目标
1. 了解煤的用途
2. 学会珍惜稀有资源
教学准备 吉林省煤炭分布图
教学过程
一、 激情导入。
我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来 一起研究。板书课题。
二、 探究新知。
1.了解煤的形成。
古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代，逐渐变成了煤。
2.读一读。吉林省煤炭分布情况
（1） 生自读了解。
（2） 看图讲解。
三、试一试。 生讨论煤的用途。
1.了解煤是不可再生资源
2.根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。
四、课堂小结：说说你学到了什么？
教学反思：
第四课 石油
教学目标
1.使生知道石油的用途，石油的产生。
2.了解吉林省石油的分布情况。
3.教育学生节约能源。
教学准备 吉林省石油分布图
教学过程
一、了解石油的形成。
大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。
二、 读一读。了解吉林省石油分布情况。
1.讨论一下石油是否可以制造。
2.石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样?再利用石油资源方面，你有什么好主意？
三、课堂小结：你知道了什么？
教学反思：
第五课 水
教学目标
1.知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。
2.了解吉林省河流与湖泊的分布。
3.知道水有哪些用途？
4.教育学生要节约用水。
教学准备
中国大陆水资源分布图
教学过程
同学们，我们生活在地球上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。
一、情境教学
教师语言，直接导入新课。
二、探究新课。
1.了解地球水资源情况。
2.我国水资源拥有情况。
3.读一读。吉林省的河流与湖泊。
4.小组讨论：水有哪些用途？
5.以“当……时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。
三、课堂小结：你学到了什么？
教学反思：
第六课 寸土寸金
教学目标
1.了解吉林省土地资源的情况。
2.了解人类怎样利用土地资源。
3.教育学生保护和节约土地资源。
教学准备 吉林省土地类型划分示意图
教学过程：
一、 激情引入。
土地是我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。
二、探究新课
1.吉林省土地类型分布情况
吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。
三、 读一读 土地资源的利用
1.试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。
四、课堂小结：你懂得了什么？
教学反思：
第七课 煤气和天然气
教学目标
1.了解煤气和天然气的用途与生产。
2.教育学生要从小养成节约能源的习惯。
教学准备
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